推进学校管理改革--大力提升综合办学水平——武汉二中迎接新课改的实践与思考武汉市第二中学校长董汉利一、以人为本，提升办学理念新课程改革应体现时代及社会发展的要求，要注意用先进的教育思想引领学校的改革与发展。多年来，通过不断的学习、实践、反思我校在主体教育改革探索的基础上，结合我校优质教育发展的实际和时代要求，提升了“以人为本、务实求真、德能兼修、追求卓越”的办学理念。（一）以人为本，完善主体教育模式。1．坚持以生为本，促进学生的全面发展。教育以育人为本，以学生为主体。学校一切工作为了全体学生的发展，为了学生的明天，提出了“明天—-学生永远的希望”的育人理念。学校以主体教育改革为突破口，努力培养和形成学生思想上自教、行为上自律、管理上自理、学习上自学、心理上自励的能力。近几年，我们充实、完善了“自主、互动、探究”的教学模式和“自主、合作、探究、拓新”的学习模式。2．坚持以师为本，切实加强教师队伍建设。办学以人才为本，以教师为主体。学校高度重视教师队伍建设，以高扬二中主体精神为主线，以强化爱心和责任为核心，提出“责任---教师永远的良心”的师德理念，大力加强师德建设。用先进的理念和崇高的精神引领教师，用严格的制度规范教师，用人文关怀温暖教师，用事业成功激励教师，用研究和学习平台发展教师。（二）务实求真，扎实开展学校工作。改革各项管理制度，探索完善了党政工密切配合的行政指挥监督系统；分工明确、协调高效的垂直管理与区域管理相结合的执行系统；育德育人并进、成人成功成才同行的科学育人系统；科学素养与人文素养并重的课程建设系统；依据系列制度客观评价、聘用、奖励的评聘分配系统。（三）德能兼修，促进师生同成长。（四）追求卓越，推进学校优质发展。在目标上有高的追求，在实际工作中我们坚持优化思想---管理讲严格，严格讲爱心，爱心讲策略，策略求优化，优策出高效。我们更注重居安思危，思忧方优的策略，学校领导经常告诫所有管理者和教师，要冷静地看到问题和危机，寻弱找薄，自强不息。实现管理氛围的民主和谐，管理策略的集优至善，管理过程的严谨精细，管理效能的最大释放。二、求真求精，提升管理效能（一）依法管理，制度建设续新篇。提出凡是有岗位、有空间、有事务就要有制度，制定了完备的教育教学、招生、考试、科研、人事聘用、人事考核、后勤服务、财务管理、奖金、津贴及福利分配等制度，形成了六册学校管理制度汇编。依制度用人，依制度办事，依制度理财，依据制度来实现人、财、物的管理调配。（二）科学管理，运行协调求高效。（三）民主管理，干群心齐力更足。民主管理工作的经常化、制度化、规范化。大力推行校务公开，使学校的民主管理工作向深度发展，学校工作在公开中引领、在公开中规范、在公开中超越、在公开中提升。（四）人本管理，团队文化铸精髓。学校高扬“淡于名利，乐于奉献，严于律己，勤于工作，善于合作，勇于拓新”的二中主体精神它是二中数代人不懈努力积淀的宝贵财富，是二中人克难攻坚，开拓奋进的嘹亮号角，是二中团队管理文化的精髓。三、熔铸精髓，提升队伍素能（一）打造一支公信度高，决策力和执行力强的干部队伍。二中干部队伍是一个团结和谐、务实求真，富有强烈的责任感和事业心的坚强的领导集体。1．守公约，承传统，先学做人。2．明职责，讲实干，求实绩。3．讲奉献，讲自律，保廉政。4．注重青年干部的培养。（二）打造一支师德高尚、师能高强的教师队伍。1．加强政治学习，提升队伍思想素质。一支高素质的教师队伍是推进新课改的关键。2．倡导爱心责任，熔铸巍巍师魂。学校提出“责任---教师永远的良心”的育人理念，提出爱心与责任的标志是：我随时在老师的眼中，我更在老师的心中；我的缺点老师批评；我的进步老师肯定；我的学习老师指导；我的困难老师帮助；有严格无惩罚，有批评无歧视有反复无放弃。3．严格师德管理，传承二中优良传统。4．严格过程管理，客观公正评价教师。开展学生评教评学、家长评教评学、同行评教评学，制定了《武汉二中教师学期考核条例》引领广大教师牢固树立责任意识、规范意识、协作意识、奉献...
