专题三中国传统文化主流思想的演变挖命题【考情探究】考点主要内容5年考情预测热度考题示例考查角度核心素养春秋战国时期的思想(1)孔子与老子的思想(2)百家争鸣(3)儒家思想的形成2017江苏单科,4,3分孔子和朱熹的思想历史解释★☆☆汉代儒学(1)董仲舒的思想主张(2)汉代儒学成为正统思想2014江苏单科,1,3分董仲舒的思想历史解释★★☆宋明理学(1)程朱理学(2)王阳明心学2015江苏单科,21(2)(3),6分儒家思想的发展演变及影响时空观念历史解释等★☆☆2018江苏单科,21,12分汉代儒学宋明理学历史解释时空观念等明清之际的进步思潮(1)李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张(2)明清时期儒家思想的发展2016江苏单科,5,3分李贽的思想历史解释★★☆分析解读本专题的核心内容是中国传统文化主流思想——儒家思想的形成和演变。纵观江苏五年考情,本专题命题有以下特点:一、选择题和非选择题交替出现,非选择题命题往往是贯穿不同时期,考查不同时期儒家思想发展演变的阶段性特征。二、重点考查先秦百家争鸣和宋明理学。三、常以现实问题为切入口,试题往往与现实联系比较紧密。四、试题难度中等偏难。备考建议:一、从宏观上理解和把握中国传统文化主流思想的演变。二、从中国传统文化对塑造中华民族优秀品格、构建和谐社会的积极作用的视角来理解传统文化的现实意义。三、基于2018年本专题已出现非选择题,2019年出现选择题的可能性较大。【真题典例】破考点【专题概览】一、时空定位二、知识线索本专题主要讲述中国传统文化主流思想——儒家思想的形成和演变,分为四个阶段:春秋战国时期社会政治、经济发生巨变,思想界百家争鸣,儒家思想产生并初步发展;西汉董仲舒对传统儒学进行改造,提出“罢黜百家,独尊儒术”“君权神授”等主张,适应了统治者加强中央集权和君权的需要,被汉武帝全面采纳,儒家思想确立了正统地位,后世不断发展完善,成为两千多年来中国传统文化的主流思想;魏晋时期,佛教、道教盛行,儒学统治地位受到削弱,儒、释、道在争论中发展;唐宋时期兴起儒学复兴运动,在北宋新儒家的努力下,理学在儒学复兴运动中孕育而生;明清之际的进步思想家批判继承传统儒学,形成思想活跃局面,儒学获得新的发展。【考点集训】考点一春秋战国时期的思想1.(2018浙江4月选考,2,2分)先秦有思想家认为:“凡入国,必择务而从事焉。国家昏乱,则语之尚贤、尚同;国家贫,则语之节用、节葬。”这体现了()A.民贵君轻的主张B.讲求实际功利的精神C.克己复礼的思想D.追求精神自由的倾向答案B2.(2018江苏南京三模,1)《庄子·天道篇》:“天地有大美而不言,四时有明法而不议,万物有成理而不说。圣人者,原天地之美而达万物之理。”《荀子·天论》:“天行有常,不为尧存,不为桀亡。应之以治则吉,应之以乱则凶。”两者都强调()A.人与自然的和谐共处B.顺应自然,无为而治C.世间万物都是相对的D.天人感应,天人合一答案A3.(2014山东文综,13,4分)春秋时期,孔子兴办私学,学生来自士农工商各阶层。这一做法()A.打破了贵族垄断教育的特权B.瓦解了宗法分封制度C.动摇了周王室的统治基础D.适应了诸侯争霸战争的需要答案A4.(2018海南单科,21,15分)阅读材料,完成下列要求。材料孔子认为,礼乐制度的松弛、崩坏,导致社会动荡,极力主张“道(导)之以德,齐之以礼”,重建社会秩序。孔子曾把重建礼乐秩序的希望寄托在统治者身上,称:“上好礼,则民莫敢不敬。”他一度入仕为官,以求实现其治国理想。他还提倡“学而优则仕”,其弟子亦多有入仕者。孔子认为一个人要成为完美的人,必须用礼乐规范个人的言行举止。个人“不学礼,无以立”,在言行上做到“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”。——摘编自王钧林《中国儒学史》(1)根据材料并结合所学知识,简述孔子关于礼的思想产生的社会背景。(7分)(2)根据材料并结合所学知识,概括孔子关于礼的主张。(8分)答案(1)背景:①礼乐传统;(2分)②周王室衰微,诸侯争霸,礼崩乐坏;(3分)③思想活跃。(2分)(2)主张:①重建礼制社会;(2分)②希望主政者能担当重建礼乐秩序的大任;(2分)③积极入仕,以礼治国;(2分)④人人都践行周礼。(2分)考点二汉代儒学1.(2019届江苏南京学情调研,2)萧公权说:“董子虽以言灾异下吏,然观《汉书》...
