学校理论学习交流发言稿理论教育学习交流材料低年级语文教学的内容看上去很简单，但是要让他们理解文字中所包含的内在含义，却是不容易的，需要教师根据教学内容创设情景，让学生在体验中感受语言文字的内在魅力。同时，教师的语言要富有感染力，要用自己的激情去点燃学生学习的热情，让学生发现美、体验美、继而去创造美。通过本次学习，面对上学期不够理想的成绩，我进行了深刻的反思。我的心久久不能平静，面对不足结合多年的教学经验，做了以下的教学改进：一、针对学生出现的问题1.孩子的审题能力差，读题不够认真。针对这一点。本学期对学生进行了审题训练，以学习乐园为依据，让学生反复读题后，问。这个题目有几个问题。应先做什么。后做什么。引导孩子弄明白搞清楚再下手。2.针对孩子所学知识不过关，写字习惯不好。在每次识字教学中，都对孩子进行提醒，从读疏导书写，从姿势到习惯，个别学生进行个别指导。并严格依据写字姿势与方法的要求去做。3.针对学生背诵课文有掉队现象。我把学过的要求背诵的课文标题写在黑板的一角，设为我会背栏目。时刻提醒学生注意并背诵。并且每天晨读和放学路上成了背诵的“加油站”。4.这学期还要重点对学生进行语感培养，针对学生读书语速缓慢，没有语感。在阅读教学中，严格要求学生注意“。”的同语气。让他们比较，让他们找出不同的地方，并注意应怎样读。5.做好培优转差工作，对优生，更加严格要求，不允许他们出现一点差错，对后进生进行以优带差，“一帮一”的措施，鼓励为主，与星级评价紧密结合。第1页共2页二、对个别调皮学生的措施。针对调皮学生的过错。及时和家长联系，说明情况，进行个别教育，利用班干部监督帮助等方法。三、教会学生学会做人这里所说的做人是做一个尊重他人、理解他人并能与他人平等合作的人。当今社会是强调合作的社会，课堂教学是一种集体性的教学活动。我让学生学会发现别人，使学生能看到每个同学都有优点，对小组或班级都有作用，要尊重他人，而且意识到只有全体通力合作才是取胜。而且还有一点，使学生意识到每个人又都有缺点，要理解他，并帮助他改正缺点，正如他人帮助自己一样要设身处地为别人想想。通过一个多月的学习生活，本次月考学生有了较明显的进步。在今后工作中，要在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂效率。语文教学，不仅要让学生学好语文，更重要的是会运用语文。生活处处有语文。让孩子在社会这个大课堂去学习去锻炼，让语文课中的理论与实践结合在一起，让学生去学习去应用，争取在下学期让孩子们有一个好的成绩。第2页共2页
