目錄一、給華藝家長的一封信．．．．．．．．．．．．．．．．．．1二、學校發展目標．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3三、董事會成員簡介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8四、執行團隊簡介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9五、教務處．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12教務處工作目標及具體作法附件（一）學科升學輔導辦法附件（二）學科抽考實施辦法附件（三）重要行事摘要附件（四）學雜費補助辦法附件（五）高雄市籍學生就讀私立學雜費補助附件（六）台灣省籍學生就讀私立學雜費補助附件（七）補助經濟弱勢學生學費方案作業流程圖附件（八）九十八學年度第一學期獎助學金一覽附件（九）98年度升學金榜七、學務處．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36學務處工作目標及具體作法附件（一）導師的一天附件（二）學生的一天附件（三）學生使用行動電話規定附件（四）「藝術人文社區服務」辦法附件（五）學生參加校外競賽榮譽榜八、總務處．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52總務處工作目標及具體作法附件（一）總務處成員介紹附件（二）98學年南北校區預計修繕與維護工程項目附件（三）98學年學校各單位電話分機表附件（四）98學年學校校舍空間佈置圖九、研發中心．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58研發中心工作目標及具體作法附件（一）98學年度各科的創作展演時間表1給華藝家長的一封信親愛的華藝家長們：大家好！中華藝術學校是一個因人文藝術教育理想及理念而誕生之多元化的大家庭，位於南台灣內惟埤文化園區的高雄市立美術館旁，目前擁有美術、多媒體動畫、時尚工藝、表演藝術、大眾傳播、舞蹈及音樂等科組，並附設雙語藝術小學，也是全國唯一能引導學生「創意不離手，藝術帶著走」的跨領域人文藝術學園。從改制到今天，邁入第二十一個年頭，其中連串的經歷，及一路走來的奮鬥過程，在整個台灣的人文環境裡，可謂前所未有的奇蹟，華藝高中部學生來自全國各地，都有各自對藝術的性向、興趣及天份，而來自大高雄地區的國小部小朋友們，也來到這個環境與大家共聚一起，更顯彌足珍貴。華藝高中部聚集了一群在各藝術領域深具才華、且有相類似基因的專業術科老師，在藝術教育中擔負了領航、歸類、激發及提升的工作，更有許多對人文藝術教育懷抱熱忱的各類學科老師及行政人員之投入。而國小部也有部頒、美語、藝術等各領域課2程的優秀教育人員，共同為小朋友的基礎教育努力付出。中華藝校在民國七十七年改制初始，高市府就將內惟埤地區規劃為文化園區，並納入重劃區內，歷經十年「校地禁建」與「徵收校地」的危機與折磨，在董事會不斷的陳情護校，從地方到中央，為了維護既有校地，讓人文藝術教育紮根於此，董事會甚至不顧利益，請求市府將重劃區內可變更為「住商用地」的校地，變更為「學校用地」，只為了辦理人文藝術教育。直到民國八十六年，靠著一股華藝人對人文藝術教育理想的毅力與堅持，在一次全校師生赴市府集體靜坐抗爭之下，市府終於解除藝校被禁建十年的危機。此後，在民國八十八年終於將南北校區興建完成，國小部也在該年正式成立。今天，能有這一片充滿藝文氣息的園地，提供孩子們一個學習自我表現、與同儕合作經驗及分享憂喜的舞台，誠屬不易。在此特別要致勉所有華藝人應當珍惜這一份難得的機緣，能夠在這片得來不易的華藝校園中，瞭解藝校的歷史演變，並以華藝不畏困難，在逆境中堅持理想的毅力與精神為榮，在此學習成長、築夢踏實。謹此，誠摯祝福所有華藝人都能成為散播人文藝術的種子，3為我們的子弟締造更和諧的幸福家庭，並為我們的人文社會共盡一份心力。高雄市中華藝術學校校長吳梅嵩敬上學校發展目標一、前言高雄市中華藝術學校是一個因藝術教育理想及理念而誕生的私立藝術學校，位於南台灣內惟埤文化園區的高雄市立美術館旁，其中連串的經歷，及一路走來的奮鬥過程，如同台灣藝術教育歷史的一面鏡子，忠實的映照了台灣總體環境對藝術教育的認知態度、及土地應用的價值走向。二十年前由創立三十餘年的工業學校，因應工業區過渡至文化園區，而改制為藝術學校的一...
