幼儿园大中小班室内区域活动观察与指导记录表(7)VIP免费

室内区域游戏观察与指导记录表日期：3月8日(上午)第2周星期：四班级：中（9）班指导教师：游戏内容美工区：我们一家亲又亲（添画）、装扮相框（手工）、生活区：穿鞋带、给娃娃系蝴蝶结、益智区：快乐拼图、圈数字、建构区：我的小区（建构积木、雪花片、楼房的照片和图片）、阅读区：快乐书吧、各类图书、表演区：歌表演（音乐《不再麻烦好妈妈》）、蝴蝶小舞台、科学区：好玩的磁铁、称重等。指导要点1.能运用多种材料，练习拼搭、拼摆、延长的技能。2.能在游戏中友好相处。材料投放1.为建构区提供搭建“我的小区”的楼房、转头等辅助物。2.益智区提供拼图、点子插花等游戏材料。观察与分析观察：建构区我们投放了大量的木制积木，重在培养孩子们的想象能力，能够根据自己的想象进行积木搭建。但是每次进区角之前，我们要强调进区规则，简单介绍本次活动的主题。但是，孩子们的合作意识相对比较薄弱，基本上是自己玩自己的，我们有意识让孩子们合作，让孩子们体验合作的愉快。指南目标：具有初步的探究能力。分析：孩子们搭建过程中，根据自己的生活经验搭建高楼，但是孩子们在搭建过程中，直接用一块木板斜搭在建筑物上形成一斜坡作为楼梯，基于这种楼梯，我引导孩子们观察图片，想象一下我们生活中的楼梯是什么样的，我根据孩子的描述进行简单指导，让孩子尝试用木板搭建成楼梯状，然后让孩子们尝试哪种楼梯上楼更轻便。跟进与调整1.区域环境的调整：增加了一些拼搭好的作品的照片供幼儿参考。2．材料的调整：增加了一些树木、花草等，比较形象生动的材料，使整个建筑区更像是一个整体。同时，也增加了一些废旧材料，如：瓶子、旺仔罐、汽车玩具、人行道等。3．幼儿经验的积累：带领幼儿参观中大班哥哥姐姐们搭建的房子，参观他们的建构角。以及带领孩子参观一些常见的房屋建筑。室内区域游戏观察与指导记录表日期：3月22日(上午)第4周星期：四班级：中（9）班指导教师：游戏内容美工区：我们一家亲又亲（添画）、装扮相框（手工）、生活区：穿鞋带、给娃娃系蝴蝶结、益智区：快乐拼图、圈数字、建构区：我的小区、阅读区：快乐书吧、各类图书、表演区：歌表演（音乐《不再麻烦好妈妈》）、蝴蝶小舞台、科学区：好玩的磁铁、称重等。指导要点1.利用不同的材料（建构玩具、半成品等）用垒高、围合等技能拼搭小区内的建筑和设施。2.积极参与游戏活动，体验建构游戏的乐趣。材料投放1.为建构区提供搭建“我的小区”的楼房、转头等辅助物。2.益智区提供拼图、点子插花等游戏材料。观察与分析观察：一开始，他们各自从积木中选择了自己喜欢的积木开始拼搭。轩轩先选择了长方体的纸盒积木，并将积木横着放在地上。又去拿了一块相似的纸盒，很快他将手上的纸盒也堆在了之前纸盒上，并对我说：“老师，你看，我房子造好了。”我追问：“你搭的是什么？”他说：“是小区门口的花园”。一边的尧尧拿着圆形的罐子，并将两块罐子叠起来。当我问道：“你搭的是什么？”他低着头没有说话，一旁的浩浩还在一直送来积木等材料，尧尧面前有着一堆的材料，但是没有使用。指南目标：具有初步的探究能力。分析：孩子在活动中的状态体现出他们其实在建构的经验上是很缺乏的，起初他们并不了解这些积木该如何的组合、拼搭，只是根据自己的已有经验和兴趣在玩。并没有在区域活动中学到什么。同时，孩子之间没有交流、没有合作，整个区域的环境创设对孩子拼搭的启发也不多。幼儿完全在根据自己的已有经验在尝试建构。跟进与调整区角游戏结束后，可以组织一次交流，将各种材料再一次介绍给孩子，并且介绍这些材料的玩法。并请个别幼儿尝试搭建并给与了鼓励。室内区域游戏观察与指导记录表日期：4月19日(上午)第8周星期：四班级：中（9）班指导教师：游戏内容美工区：制作风筝（装饰纸牌）、美丽的桃花（手工）、生活区：剥蚕豆、益智区：快乐拼图、圈数字、建构区：开心科技园、阅读区：快乐书吧、各类图书、表演区：故事表演（《小猴卖圈》）、蝴蝶小舞台、科学区：小蝌蚪的秘密、蝴蝶标本等。指导要点1.指导科学区的幼儿尝试让玩具动起来的不用方法并记录。2.在游戏中能爱护材料，轻拿轻放。材料投放1....