(一)年级(第一册)册(语文)学科第(八)单元教学设计教学时间第15周-第16周课题《日月明》第1课时初备人邓闵文备课组长评价教学目标1、识记13个会意字,写生字“力”。2、让学生初步了解会意字的构字规律。3、激发学生学习汉字的兴趣。教学重点1.识记13个会意字,写生字“力”。2、让学生初步了解会意字的构字规律。教学难点1、让学生初步了解会意字的构字规律。2、激发学生学习汉字的兴趣。教学过程一、直观导入,形象感知老师给你们变个魔术,想看吗?1、课件出示:日、月图片,和在一起,变出明)。拼读“明”,注意后鼻音。2、你能给“明”组个词吗?(明亮,光明)3、这节课我们就要学习许多像“明”这样的字!4、板书课题,读课题。4日月明二、正确朗读课文1、打开书,翻到第97页,看着书认真听我读。(师要看书范读)2、老师读的怎么样?你们想读吗?自己自由读课文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。3、会读了吗?咱们一起来读一读。4、读得可真棒,在课文里藏着一些生字宝宝。你们想认识它们吗?三、随文识字1、第一节“日月明,鱼羊鲜,小土尘,小大尖。”(明、鲜、尘、尖带拼音),齐读第一节。老师请四位最认真的同学来读一读带拼音的字,其他同学跟读他们读好吗?你觉得那个字要提醒大家注意的(后鼻音明,翘舌音尘。)齐读生字。2、仔细观察这四个字,你能用什么方法记住它。(1)鲜(鱼加羊合成鲜,鲜花的鲜)。(2)尘(小加土合成尘,灰尘的尘).(4)尖(小加大合成尖,尖尖),你知道那些东西是尖尖的?出示“笔尖、草芽、鸟嘴等”,像这些东西上面小下面大就叫做尖。同学们说的真好,下面我想请同学们分组学习第二节,3、第二节“一火灭,田力男,人木休,手目看。”(灭、男、休、看带拼音),齐读第二节,一组读一个生字,其他同学认真听。哪个字要注意(男,看前鼻音,)男女生赛读生字。想办法记住它。(加一加、组词等)用图片链接的方式记字形。。同学们表现的真棒,剩下最后一节了,有信心学好它吗?4、第三节“二木林,三木森,二人从,三人众。”(林、森、从、众有拼音)(1)看谁读的最准,指名读。“林”读准前鼻音,“森、从”(读准平舌音),“众”(读准翘舌音)。(2)开火车读准四个音,师范读正音。(3)齐读生字。老师好喜欢你们认真的样子,为了奖励你们,我出个谜语给你们猜,好吗?老师出谜语:“上看一棵树,下看两棵树,仔细看一看,还有很多树。”(森)用图片链接,学生学说谜语。如(众)5、同学们学的真好,老师把生字集中起来,你们来读一读好吗?读得真准确6、去掉拼音还会读吗?我们来开火车读一读。看哪列火车开的最好7、小火车开的真快呀,火车带你们去摘苹果好吗?只要你读准生字,苹果就会落下。(课件出示带词语的苹果树)四、再读课文,发现构字规律。生字宝宝回到了课文里,你们有信心读好课文吗?1、指名读课文,比比谁读得好。(谁愿意接受大家的检查?请三个小朋友读,每人读一小节,其他小朋友打分,参与评价)2、比赛读。分组读课文、分男女生读、拍手读,和老师合作读3、读着读着,你们又发现了什么?(学生可自由发挥)(每一小节有一句话,有两行,第一、二两节与第三节不一样,是把一个字拆开来变成两个字,第三节是把几个相同的字组成新的汉字。)如“明”这个字,太阳是很亮的,月亮也是比较明亮的,这两个字合在一起就表示很明亮。"鲜"也有这样的特点,"鱼"和"羊"味道都很鲜美,合在一起味道就更鲜美了。同学们真聪明,这么快就发现了这个秘密。你看,我们的祖先多聪明啊,他们把两个或两个以上简单的字组合成一个新的字,并从这些简单的字的意义联系上来领会这个字的意思,用这种造字方法造出来的字就叫——会意字。(大屏显示)。四、指导写字1、出示生字“力”齐读。2、师范写,一边说笔画。3、问:你知道力是由几笔组成?第2笔是什么?4、写横折勾时应该注意什么?跟师写横折勾。第2笔撇应该注意些什么?5、跟师书空“力”。师在田字格里范写,6、师小结:横折勾要斜一点,撇和勾一样平,撇是放笔要比横稍长。7、生在书上描一个写一个板书设计日月明鱼羊鲜附件Ppt词语卡片家庭作业背诵儿歌教学...