四川省各类学校岗位设置管理实施工作指导意见VIP免费

川人发〔2008〕74号四川省人事厅四川省教育厅关于印发四川省高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理实施工作的三个指导意见（试行）的通知各市（州）人事局、教育局，省级各部门，各省属高等学校:根据人事部、教育部《关于印发高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知》（国人部发〔2007〕59号）、四川省人民政府办公厅《关于印发四川省事业单位岗位设置管理实施意见的通知》（川办发〔2008〕19号）文件精神，结合我省教育事业单位的实际情况，我们制定了《四川省高等学校岗位设置管理实施工作指导意见（试行）》、《四川省义务教育学校岗位设置管理实施工作指导意见（试行）》和《四川省中等职业学校、普通高中、幼儿园岗位设置管理实施工作指导意见（试行）》。现印发给你们，请遵照执行。二○○八年十一月十七日主题词：事业单位教育岗位设置△意见通知抄送：人力资源和社会保障部，教育部四川省人事厅办公室2008年11月21日印发四川省高等学校岗位设置管理实施工作指导意见（试行）根据《事业单位岗位设置管理试行办法》（国人部发〔2006〕70号，以下简称《试行办法》）、《<事业单位岗位设置管理试行办法>实施意见》（国人部发〔2006〕87号，以下简称《实施意见》）、《关于高等学校岗位设置管理的指导意见》（国人部发〔2007〕59号，以下简称《指导意见》）、《四川省事业单位岗位设置管理实施意见》（川办发〔2008〕19号，以下简称《省实施意见》），为做好我省高等学校岗位设置管理组织实施工作，结合我省高等教育的实际和事业发展需要，制定本指导意见。一、适用范围1．本指导意见适用于四川省所属各级各类高等学校。2．高等学校中与之建立人事关系的、在编在职的正式工作人员，包括管理人员（职员）、专业技术人员和工勤技能人员，均纳入相应岗位设置管理。岗位设置管理中涉及高等学校领导人员的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。二、岗位类别设置3．高等学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。4．管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。管理岗位的设置要适应增强高等学校运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。高等学校管理岗位包括校、院（系）以及其他内设机构的管理岗位。5．专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位的设置要符合我省高等教育工作和人才成长的规律和特点，适应发展高等教育事业与提高专业水平的需要。高等学校的专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位，其中教师岗位是专业技术主体岗位，包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。其他专业技术岗位主要包括工程技术、实验技术、图书资料、档案、新闻出版、会计、统计、卫生等专业技术岗位。6．工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。工勤技能岗位的设置要适应提高操作维护技能，提升服务水平的要求，满足高等学校教学科研和日常运行等需要。鼓励高等学校后勤服务社会化，已经实现社会化服务的一般性劳务工作，不再设置相应的工勤技能岗位。7．根据高等学校的社会功能、职责任务、工作性质和人员结构特点等因素，综合确定高等学校管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位（以下简称三类岗位）总量的结构比例。根据核定的教职工编制总量和学校实际工作需要，综合确定高等学校的岗位总量。高等学校专业技术岗位一般不低于岗位总量的70%，其中，教师岗位一般不低于岗位总量的55%，高水平大学为教学科研服务的辅助性专业技术岗位占岗位总量的比例可适当提高。管理岗位一般不超过岗位总量的20%。按照后勤服务社会化的改革方向，要逐步减少工勤技能岗位的比例。三、岗位等级设置8．高等学校岗位设置实行岗位总量、结构比例和最高等级控制。（一）管理岗位等级设置9．我省高等学校管理岗位分为8个等级。管理岗位的最高等级、结构比例和各等级管理岗位的职员数量，根据高等学校的规格、规模、隶属关系，按照干部人事管理有关规定和权限确定。10．高等学校现行的厅级正职、厅级...