北师大版“五四”教材第一册第二章第二节中国的行政区划教学设计长岛中学战京彦【教材分析】本节教材同中国地理各章节的教学内容密切相关,是学生今后学习中国自然地理及人文地理的基础,也是全册教材的重点之一
本节教材由“三级行政区划”“省级行政区及简称”两部分内容组成,其中34个省级行政区的名称和简称是本节的重点
【学情分析】本节教学内容比较单一,但容量大,要求学生掌握的省名较多,且又要求弄清其空间分布,对初一学生来讲掌握的难度较大
学生对省区的名称与简称、位置往往对不上号,为此,我准备采用精讲多练,讲练结合,反复运用地图,游戏等方法,寓教于乐,以此激发学生的兴趣和学习的积极主动性,并通过系列地理事物空间分布和互相关系,把“死”知识,变成一幅“活”的中国政区图,使学生形成我国政区分布的空间概念
【教学目的】1、知道:我国现行的三级行政区划
2、记住:34个省级行政区的名称、简称、省会及位置
3、理解:三级行政区划分;特别行政区的设立
4、能在中国政区填充图上填注我国34个省级行政区的名称和省会
【教学重难点】34个省级行政区的名称和简称、位置是本节重点;使学生形成我国政区分布的空间概念是本节教学的难点
【教具准备】1、中国政区挂图2、多媒体投影仪3、自制投影片:中国政区空白投影图;中国政区投影图;山东、黑龙江、广东等各省轮廓投影图
【学生准备好】1、地图册;2、填充图册;3、以小组为单位准备好省级行政区轮廓图【教学课时】2课时,第一课时:三级行政区、省、自治区和直辖市
第二课:各省级行政单位的简称
【教学方法】谈话法,讲授法
第一课时【教学过程】【导入】同学们知道你的户口所在地属()省()县()乡吗
请你写出来(安排一名学生读一下)
【承转】:你们刚才写的户口所在地,包含了我国现行的三级行政区
什么叫三级行政区
为什么要划分三级行政区
今天我们就学习第二节:中国的三级行政区划