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教师心理调适德育处主任黎峰0510一天晚自习时间，肖老师气冲冲地走进我的办公室。“现在的家长真是不可思议!”我示意他坐下，“怎么了?”“太过分了，竟然有这样的家长，不把自己的儿子当一回事!”肖老师坐下了，一脸的怒气。看来，他真的生气了。“能把详细的事情说说吗?”我心平气和地看着他说。事情是这样的：小睿是初二年级(2)班的学生，肖老师从初一就做这个班的班主任。小睿个头中等，长得很机灵，就是学习不用功，上课经常分心，不是看科幻期刊，就是玩游戏机。下课总是第一个冲出教室，与别班的同学打打闹闹。经常不完成作业，科任老师经常“告状”……考试成绩单都是“赤字”。他的“罪状”太多了。肖老师是一个工作很负责任的人，虽然从省师范大学中文系毕业工作才三年，在青年教师中可称为佼佼者。不但课上得好，班主任的工作也很有成效的，组织的班级活动经常深受学生的欢迎，去年获得了学校优秀班主任的称号。但这个小睿太令肖老师伤脑筋了。肖老师曾多次找小睿谈话，指出他的缺点，希望他能改正，不要拉全班的后腿。可是，小睿当面一套，背后一套，当面承诺改正，背后又常“老调重弹”。肖老师希望得到家长的支持，多次去家访，但由于小睿的父亲做生意常年在外，大都是他母亲在家。开始，肖老师把小睿在校情况一五一十地告诉家长，他的母亲也表示加强对小睿的管教，但后来就不耐烦了，经常给肖老师脸色看，有时肖老师话没说完，小睿的母亲就推说有事，下逐客令。今天下午，小睿又逃学了。肖老师下了课，晚饭没顾得吃就到了小容的家。一敲门，有人来开门了，是小睿的母亲。只见她，把门打开了一条缝，探出个脑袋“又有什么事?”。肖老师赶紧说：“小睿今天下午没有去学校”。谁知，小睿的母亲却蹦出一句话“他活着就够了。”接着，把门关上了。肖老师楞了，过了一会，才怏怏地走回学校。听完肖老师的故事，我说：“你对母亲的做法非常生气，是吗?”“是的，我非常不理解，她怎么可以这样对待儿子的行为?”“你记得第一次去家访的情景吗?”“记得，那是在初中一年级，我刚做班主任。学校要求班主任每个学期都要到每个学生的家进行家访一次。刚好小睿的父母都在，他们很热情地接待我，说了许多的客气话，希望我对他们的儿子好好地教育。”“你那次的家访主要说了什么呢？”“第一次见面，说话比较客气。我主要说了小睿的优点，如在学校尊敬老师，劳动积极，热爱体育活动等等。”“说的都是优点，他有缺点吗?”“有，缺点还不少。比如，上语文课时，搞恶作剧，把女同学弄哭了；上数学课时，趁老师在黑板上写例题，溜出去买冰淇淋吃；上美术课，故意把颜料丢得到处都是，然后去捡，满教室转悠。这都是科任老师告状，我才知道的。”“这些，你告诉家长了吗?”“没有，我想，这是一些偶然的现象吧，中学生还不定性呢。”“那，后来呢?”“后来，小睿越来越不像话，老毛病不改，还经常迟到、早退。带手机来上课，铃声经常干扰教师的课堂教学。我也就经常打电话给他家，希望他们家长管管自己的孩子，但是他们的态度越来越差，有时我的话没说完，就把电话挂了。”“家长的态度前后差距这么大，你认为主要的原因是什么?”肖老师思考一下说：“她不高兴我说她儿子的缺点，她对她的儿子失望了。”我说：“她的儿子只有缺点吗?你想一想，她仅仅是对儿子失望吗?”肖老师：“您的意思是……”我说：“我们做老师的，如果别人经常看到的只是我们的不足和缺点，我们是什么感觉呢?一个母亲说自己正在学校读书的儿子，活着就够了，并不仅仅对儿子的失望，更是对学校、对教师的失望。”肖老师低头不语。我说：“你对小睿放弃了吗?”肖老师：“我没有把握能改变他，但我会努力的。”班主任三乐德育处副主任俞连池0511行将不惑之年，工作需要，卸任多年的我又重新当上了学校里的七品官——班主任。朋友、邻居都说：“老徐啊！学校一开学就见不着你的影子，你忙啥呀？”确实，当了班主任，就得早出晚归，说个“忙”字真不为过，但却能从中自得其乐。一乐：实现自我卸任之际，一身轻松，但我也常以旁观者的身份审视班主任工作，总能得到一些新的启迪，使自己的一套工作方式方法更为清晰完善。...