江苏省教师资格证考试之心理学重点资料VIP专享VIP免费

第1页共13页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共13页江苏省教师资格证考试心理学重点资料解答题多选题1、实验法中，必须考虑的三类变量是？（2004.1）（2004.4）自变量、因变量和控制变量2、心理学的理论领域：(一)实验与认知心理学(二)人格与社会心理学(三)发展心理学(四)心理测量学(五)生理心理学3、心理学的应用领域：(一)临床与咨询心理学(二)教育与学校心理学(三)工业与组织心理学(四)广告与消费心理学(五)法律与犯罪心理学4、心理学的流派：1.构造主义心理学2.机能主义心理学3行为主义心理学4格式塔心理学5精神分析学派6人本主义心理学7认知心理学5、观察法优缺点：(一)优点：保持资料的客观性和真实性；(二)缺点：只能等待结果出现，不能对研究过程进行控制；易受观察者的预期和偏见的影响来源：考试大6、调查法：问卷法、谈话法。7、学习心理学的意义和作用：一、认识内外世界二、调整和控制行为三、直接应用在实际工作上8、意识的状态：(一)可控制的意识状态(二)自动化的意识状态(三)自日梦状态(四)睡眠状态9、意识活动的内容具体包括:(1)对外部事物的觉知。(2)对内部剌激的觉知。(3)对自身的觉知第2页共13页第1页共13页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共13页10、注意的特点与功能：(一)注意的特点1.注意的指向性2.注意的集中(二)注意的功能1.选择功能2.维持功能3.调节功能11、注意与意识的关系：注意和意识既有联系又有区别。首先,注意不等同于意识。注意是一种心理活动或“心理动作”,而意识主要是一种心理内容或体验。其次,注意又和意识密不可分。如在可控制的意识状态下,人的注意集中在当前有意义的内容上,得到比较清晰和深刻的认识。12、简述感觉与知觉的关系（2004.10）：知觉与感觉一样，是事物直接作用于感觉器官产生的，离开了事物对感官的直接作用，既没有感觉,也没有知觉。同时，知觉以感觉为基础,但它不是个别感觉信息的简单总和。他是在感觉的基础上产生的，是对感觉信息的整合和解释。13、知觉的特性：(一)知觉的整体性(二)知觉的选择性(三)知觉的理解性(四)知觉的恒常性14、感觉产生的基本过程（2004.4）：1、收集信息2、转换3、将感受器传出地神经冲动通过传入神经，传到大脑皮层，由选择地加工4、在感觉中枢区域，形成不同性质和强度地感觉15、影响时间知觉的因素：(1)感觉通道的性质。(2)一定时间内事件发生的数量和性质。(3)个体的兴趣和情绪。16、社会知觉内容：:(1)对人的知觉(包括对他人和自我的知觉)。(2)对社会事件因果关系的知觉。(3)对人际关系的知觉。17、社会认知的过程（2002.10）(一)信息的搜集和选择(二)信息的整合过程18、晕轮效应在教育中有何不良影响（2003.10）（2006.4）第3页共13页第2页共13页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共13页19、三种社会认知效应及其在教育中的应用1.首因效应和近因效应2.晕轮效应3.社会刻板效应20、简述记忆的涵义与基本过程（2006.4）记忆是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。运用信息加工的术语,就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储（保持）和提取的过程。试用信息加工的观点来解释记忆的基本过程（2007.10）(一)编码编码是记忆的第一个基本过程,它把来自感官的信息变成记忆系统能够接收和使用的形式。(二)保持保持也称储存,是识记过的经验在脑中的巩固过程。从信息加工的过程来说就是信息的储存。(三)提取考试大论坛提取有两种表现方式:回忆和再认。感觉记忆的特征：(一)感觉记忆在瞬时间能储存大量信息(二)感觉记忆中的信息保持时间很短(三)感觉记忆中信息未经任何加工(四)感觉记忆中信息一部分被加工进入短时记忆21、短时记忆的特征：(一)编码的形式来源：考试大短时记忆中的信息主要以声音代码的形式储存。但是也有视觉编码和语义编码（康拉德）(二)储存的容量第4页共13页第3页共13页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共13页米勒认为：短时记忆的容量有限,只是七加减二个组块。组块是指人们在过去经验中已变为相当熟悉的一个心理组合。(...