反对校园欺凌，共建和谐校园教案秦皇岛市抚宁区大新寨学区初级中学陈伟一、活动主题：本次活动确定为“反对校园欺凌，共建和谐校园”。二、活动背景及目的：背景：2017年4月6日人民网刊发文章，记者从公布的《2016年国家教育督导工作报告》中获悉。2016年,国务院教育督导委员会办公室建立校园欺凌月报制度和信息核报制度,协调地方教育部门妥善处理10余起校园欺凌致伤致死问题。校园欺凌,无疑是2016年教育领域最受关注的话题之一。初中成校园欺凌事件高发阶段。我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事件。目的：通过本课内容的学习，更好地认识什么是校园欺凌，校园欺凌的危害性，如何预防和抵制校园欺凌，能与校园欺凌做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。三、活动准备：1、教师准备：让学生在网上搜索关于校园欺凌的有关内容，教师制作多媒体课件、并搜集典型的校园欺凌事例等。2、学生准备：让学生诵读《中小学生日常行为规范》，找出与校园欺凌有关的条款。并思考校园欺凌的表现及怎样正确处理校园欺凌事件，在活动之前让学生先思考，活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。四、活动过程：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。今天我们来一起上一节以校园欺凌为主题的安全教育课。首先，让我们来看一则新闻，这是今年4月7日在人民网刊发的文章，校园欺凌是2016年最受关注话题之一。那么什么是校园欺凌，我们来认识一下。一、认识校园欺凌，其形式、表现和特点校园欺凌主要是指在校学生之间、学生与社会其他人员之间、师生之间发生在校园内及校园周边的具有敌意的欺凌、体罚、伤害等性质的欺凌行为。由于校园欺凌行为的施暴者和受害者多数是青少年在校学生，并且欺凌行为发生在校园内或校园周边，因此大家习惯称其为校园欺凌。校园欺凌包括行为欺凌、语言欺凌和心理欺凌。行为欺凌在校园欺凌现象中最为普遍。行为欺凌主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。校园欺凌的表现和特点：一、暴力手段残忍，危害性加大；二、社会性加强，与校外青年甚至犯罪分子勾结；三、形式呈现多样性，劫财、劫色、拉帮结派等现象已不新鲜；四、学生与学校及老师冲突现象也开始日趋严重；五、女生暴力事件开始出现，并且触目惊心。六、高年级学生要挟低年级学生进行侮辱、勒索伤害、体罚、欺辱等。二、了解相关校园欺凌的案例、图片和新闻频频发生的校园欺凌打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们来看几组案例。①河南两名男学生被同龄人逼迫舌吻。②女生遭同学轮殴，疑因插足恋情。③一少年拿砖头暴打男同学。展示相关新闻图片。三大组图片。链接网络查看2016年校园欺凌事件汇总。三、定义校园欺凌、细分校园欺凌行为校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学、职业学校，由于很多国家实行的是九年制义务教育制度和初中后三至五年职业教育，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏着一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。欺凌行为：1.叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。2.对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。3.干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。4.欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。5.传播关于受害者的消极谣言和闲话。6.恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者听从命令。7.让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。8.中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。9.分派系结党：孤立、纠葛或排挤受害者。10.敲诈：强索金钱或物品。11.画侮辱画。分析下列案例中，分别属于那些欺凌行为。展示4组案例，让同学们进行实际的分析判断。正确辨认欺凌行为。四、详解校园欺凌的原因（一）学生...
