《骚子歌遗韵有传人》活动方案第一篇：《骚子歌遗韵有传人》活动方案走进海盐遗韵——骚子歌XX省XX县区向阳小学一、研究背景1.民国年间，在海盐乡镇农家，凡遇结婚、生日、过继、满月、做寿等喜庆之事，都要举行一种隆重的“待佛”敬神祭祀仪式，至少已有500多年的历史。这是一种古老的说唱艺术，是融唱、捏、剪、扎等多种技艺于一体的民间艺术，它与元、明时期我国四大声腔之首的“海盐腔”有着很深的渊源，堪称海盐一宝。45岁以上的海盐人大凡都知道这种非常盛行的民间文艺活动——唱神歌。其歌者称为骚子先生。骚子歌”分为歌谣、说唱两种体裁，由于其广泛吸取民间小调之精华，以器乐演奏时热闹非凡，气氛欢快热烈，尤为群众喜闻乐见。这种活动，建国后因旧俗的破除而基本停息，但50岁以上的海盐人许多仍会哼唱片段。2.近几年，XX县区文艺工作者大量挖掘、整理海盐民俗文化，使海盐骚子歌等“土文化”焕发生机。海盐骚子已经列入XX省第一批非物质文化遗产目录，正在积极申请列入国家级非物质文化遗产。在这一背景下，教育与文化部门合作，创作了许多适合“娃娃们”、具有海盐特色的文化作品，让学生在学习之余得到了更多文化熏陶。3.我们学校开展了省级课题《“儿童骚子歌”乡土艺术系列音乐特色研究》，努力挖掘“骚子歌”这种具有鲜明地方特色艺术表演形式，将其儿童化普及到新一代海盐儿童的生活中，传承地方文化、弘扬民族特色。“儿童骚子歌是根据骚子书里的内容改编的，加入欢快的、具有海盐特色的地理、文化知识，孩子们容易接受。一大批学生从流行音乐的注意力转移到民俗文化上来。本主题的选择，目的要让学生了解并爱上家乡的非物质文化遗产，更好地传承这些地方文化。把学生终身艺术教育的全面发展理念与XX县区的地方文化艺术传承结合起来，一举两得，第1页共10页意义深远。二、研究过程走进海盐遗韵——骚子歌1.确定课题组组长及成员：组员：五（1）班全体同学课题组组长：陈晓沫指导老师：孙美花2.活动时间：2个月（约16课时）确立主题、拟定方案（2课时）；实践操作、数据整理（10课时）；成果展示设计准备（2课时）；成果展示（1课时）；生成拓展（1课时）。3.执行步骤：2012年9月23日。课题立项，撰写课题实施方案。2012年9月24日——30日：操作准备，收集资料，问卷调查，小组讨论。2012年10月1日——30日：实践操作，研究，整理，汇总。2012年11月：撰写成果报告，研究性学习成果汇报。三、活动目标活动总目标：1.初步了解海盐骚子歌的唱腔、歌词、引子字谜，了解骚子歌与海盐腔的渊源关系。2.学会欣赏骚子歌，认识到骚子歌的意义，对骚子歌做积极的改编。3.了解海盐当地有关骚子歌的现状，积极宣传骚子歌，保护我们的地方文化，让更多的人了解和传承海盐的骚子歌。情感性目标：1.通过小组合作的研究活动，在活动中感受合作和交流的乐趣，对自己的研究发现有喜悦感和成就感。2.培养学生继承发扬骚子歌艺术的情感，达到弘扬地方文化的目的。3.懂得珍惜与尊重、发扬传统地方文化，树立学生保护和传承非物质文化遗产的意识。发展性目标：1.激发学生的研究兴趣，培养主体参与意识和群体合作精神并逐步培养社交能力。第2页共10页2.学会多渠道收集、记录整理资料，提高学生处理信息的能力。在研究性走进海盐遗韵——骚子歌活动中培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。3.初步培养学生动手实践能力和严谨细致的科学态度，培养学生对小课题研究的兴趣。四、活动准备1.确立主题以学唱《儿童骚子歌》为基础，激发学生参与活动的兴趣。骚子歌到底是什么。它起始于什么时候。传统的骚子歌到底是怎样的。骚子歌现在还有吗。我们是怎样进行保护的。学生根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组，并选出组长，聘请指导老师。2.拟定方案明确活动的目的，任务和要求，制订方案。以小组为单位，讨论、设计子课题的活动方案。（教师指导学生收集信息的方法、途径和开展调查、采访的方法。）经讨论，确立《骚子遗韵有传人》主题下的若干研究点。①对骚子歌现状的调查研究②对骚子歌和海盐腔的渊源关系的研究③对骚子歌唱腔的研究④对骚子歌引子字谜的研究⑤对骚子歌歌词内...
