汽车检测与维修核心专业课程教学团队介绍VIP专享VIP免费

当前文档修改密码：8362839国家级教学团队推荐表（高职）团队名称：汽车检测与维修核心专业课程教学团队团队带头人：傅高升所在专业：汽车检测与维修技术第1页共39页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共39页所在院校：福建交通职业技术学院推荐部门：福建省教育厅教育部高等教育司制第2页共39页第1页共39页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共39页填表说明1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。2.推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。3.表格中所涉及的项目、奖励、成果等，截止时间是2008年12月31日。4.如表格篇幅不够，可另附纸。5.各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。第3页共39页第2页共39页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共39页一、团队简介（申报理由）1团队所在专业背景福建交通职业技术学院汽车检测与维修技术专业已有33年的历史。自1999年学院升格为高职院校以来，该专业紧紧抓住2000年以来我国汽车工业快速发展和汽车行业高技能人才日益短缺的契机，从转变职业教育理念入手，以校企合作为依托，以双师结构教师队伍建设为保障，吸收借鉴发达国家先进的职业教育模式和优质的教学资源，并结合我国的高等职业教育特色予以创新，在高职汽车检测与维修技术专业的人才培养模式和课程体系改革、教学过程设计和教学资源建设、实验实训条件建设、校企合作机制建设等方面形成了一整套改革方案，充分体现了“校企合作、工学结合”的高职教育改革思想，彰显了“做中学、做中教”的高职教育教学特点，创出了一条成功的职业教育改革道路，并在我院汽车类专业中进行了多年的成功实践，取得了显着成果。我校汽车检测与维修技术专业2002年被教育部确定为第三批部级“高职高专教育专业教学改革试点专业”；2004年加入全国首批汽车运用与维修专业领域紧缺人才培养培训工程高职院校行列；2005年与一汽丰田汽车公司开展校企合作，成立丰田T－TEP学校，实施订单培养；校内实训基地于2005年12月被评为中央财政支持的国家级汽车维修专业性职业教育实训基地；2006年10月被省教育厅评为省级首批高职教育车辆工程技术实训基地；2008年成为全省唯一的国家职业技能高级技师鉴定站，还被交通部确定为我省交通行业特有工种职业技能鉴定站。2006年10月汽车检测与维修技术专业被省教育厅评为省级首批高职教育精品专业；2006年12月，我院汽车检测与维修技术专业成功入选首批28所国家示范性高等职业院校建设计划的重点建设专业，且在学院6个国家重点建设专业中排名第一，近3年来投入1308万元作为本重点专业建设经费；2007年6月被福建省教育厅确定为省级中职汽车专业骨干教师培训基地，2008年7月成为教育部高职高专汽车专业骨干教师培训基地；2008年6月又以龙头院校的身份牵头组建了福建省汽车职业教育集团（是首家由省领导授牌成立的省级职业教育集团），产生了很好的社会效应和示范引领作用。近3年来共培养汽车类专业毕业生1306人，培养出的人才质量得到了汽车行业用人单位的充分肯定。在专业建设和改革取得显着成果的大背景下，在政策、经费保障和团队全体教师的共同努力下，本核心专业课程教学团队在课程体系重构，教学模式创新，精品课程建设，实验实训条件建设，师资队伍遴选，管理规章制度建设等方面均取得很好的成效。近3年先后有3门核心专业课程《汽车底盘构造与维修》、《汽车发动机构造与维修》、《汽车电气设备构造与维修》被评为省级精品课程。完成的多项教学成果获第六届福建省高等教育教学成果奖一等奖（并已被推荐参评国家级教学成果奖），学院教学成果特等奖、一等奖等。2团队人员组成结构合理、素质优良2.1团队带头人及专业带头人团队带头人、学院副院长、博士生导师傅高升教授（博士），是福建省第四届高等学校教学名师，他长期从事汽车机械工程、汽车材料加工技术的研究，在工程材料成型、材料加工技术等方面具有很高的造诣，已主持完成或参加完成...