学校管理行动改进方案靖安乡中心学校管理行动改进方案甘州区靖安乡中心学校李兴彪教育部-中国移动中小学校长培训项目远程培训快要结束了，参加本次培训使我大开眼界，近距离领悟到了先进的育人管理模式，收听专家、教育部领导的培训视频后，研习校长的日常领导和管理行为以及学校日常教育教学管理工作，学习到更先进的办学思想、办学理念、办学制度和办学方法。虽然时间短暂，但受益匪浅：社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校，学校看校长。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。作为一名校长应当刚则刚，当柔则柔，非原则性问题采用避雷针效应。用完善的制度来支撑学校，做到制约机制周全，有操作性、实效性、易被师生采纳。下面就以本次培训的收获和体会为参照，制定我校学校管理行动的改进方案：一、现状分析：1、靖安中心学校是一所九年一贯制学校，现有18个教学班，学生644人，教职工64人，教职工学历合格率100%。目前，学校教学楼、公寓楼、餐厅等教学辅助设施规划科学，设计合理，学习区、生活区、活动区布局清楚，功能明确。学校全面实现了楼房化，校园绿树成荫，美化、绿化、净化达到了有机的统一，营造了一个良好的工作学习环境。学校已初步实现校校通、室室通、班班通、人人通，学校设有电脑室、多媒体教室、图书室、仪器室、实验室、体育室、科学室、音乐室、美术室、运动场等各功能教室，各种教育教学设备设施齐全，二、改进依据由于我乡是甘州区边远的乡镇农村中心学校之一，在办学条件、师资队伍、教育管理等方面与XX县区学校还存在一定的差距。由于师生编比严重偏低，学校班额较大，造成部分科目教师紧缺，激励机制没有健全，难以调动教师的工作积极性。学校经费属于保运转状态，改革与发展的步伐还很慢，教育均衡发展面临前所未有的挑战。如第1页共6页今，学校正以“德育教育为突破口，构建和谐校园，以人为本，以质量求生存谋发展”的办学理念，克服困难，迎头赶上，与时俱进，继往开来，争取在新的征程中再创佳绩。三、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导；以科学发展观为统领；以“规范教学行为，优化课堂教学，全面提高教学质量”为主题；以“走进课堂，推门听课，推进精致管理”为主要途径；以办人民满意的教育为宗旨；最终让我校成为一所“农村学校管理”的办学特色寄宿制学校。四、改进目标：1.在近三年内继续加强培养领导班子的科学管理水平和管理意识，使年青的中层领导尽快成长起来。我校将坚持以下四点：优化队伍，在管理中铸造班子好的理念；求真务实，在工作中展现班子好的作风；廉洁自律，在实践中树立班子好的形象；开拓进取，在发展中展现班子好的业绩。2.继续健全各项规章管理制度，大力提高全校教师队伍的业务水平和团结协作精神。3.重视和加强校风建设，培育良好的教风和学风，形成对教师队伍具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范作用的优良校风。4.加强校园人文环境和自然环境建设，建造精神内涵丰富的物质文化环境，努力营造良好的育人氛围。五、改进重点1、办学思想、教育理念存在差距。我校和名校相比我们缺乏远见卓识，没有落实先进的办学思想，创新意识不强，特别是特色办学也有一定的局限性。学校领导班子思想还需要进一步解放，教育理念需进一步更新，办学行为需要进一步规范，改革创新力度需进一步加大。2、科研意识、科研水平存在差距。名校科研意识都很强，学校对课题研究既多且深入，教师几乎人人有研究课题，都在研究状态下工作。反观我们，则是多数教师对教育科研的重要性认识不足，平时的教研活动多流于形式，忙于教学具体事务，第2页共6页只教不研，使教研成了无本之木。3、学校工作机制需要进一步完善，完善工作运行机制、干部任用机制、教职工考评机制、教职工奖惩机制。提高干部的领导素质，促进教师专业发展，激活学校发展活力。推动学生全面发展，全面提升办学水平。4、教师作风效能建设需要进一步加强，部分教师的工作积极性、主动性、创新性不强，工作落实力度不够。部分教师的教育理念、教学行为与素质教育的要求还有差距。课堂教学还不能完...
