《环境监测实验》教学大纲一、基本信息课程代码：260360实验课程名称:环境监测实验英文名称:ExperimentsofEnvironmentMonitoring课程总学时:环境科学专业45学时，学分1.5；环境工程专业36学时，学分1.0适用对象：环境科学，环境工程二、实验课程的性质与任务《环境监测实验》是环境科学专业一门重要专业必修课，其任务是使学生进一步掌握环境监测原理、技术及常见环境污染物的测定，学习环境监测的基本技能，包括样品处理、分析测试、数据处理等。提高学生的实践技能以及分析问题、解决问题能力。三、实验教学目的与要求目的：经过本课程学习，学生能够熟练、准确地进行常见环境污染物监测分析。要求：1.掌握水、气、土壤及生物体中常见污染物和噪声的监测。2.进一步加强学生基本实验技能的训练。3.进一步熟悉和掌握紫外可见分光光度计、原子吸收分光光度计、冷原子吸收测汞仪、离子色谱和气相色谱等仪器的原理和操作。四、考核办法和成绩评定标准课程考核办法：实际操作抽查（20%），平时实验技能（20%），考勤（20%），实验报告（40%，每个实验3-4%）。五、实验指导书曲东主编，《环境监测》.北京：中国农业出版社，2007.8六、实验项目、内容与要求实验一水样物理指标的测定#实验类型：基本操作实验学时：3每组人数：2实验目的：1．了解悬浮固体物的含义，掌握水中悬浮固体物测定的原理和基本操作。2.了解浊度的含义，掌握分光光度法测定浊度的基本原理和操作。3.了解真色、表色、色度的含义，掌握稀释倍数法测定水的色度的原理和基本操作。教学要求：1.掌握悬浮固体物（SS），浊度、色度等物理指标的含义。2.掌握上述3个物理指标的测定原理及实际操作。3.学会电子天平、恒温干燥箱、分光光度计使用，学习抽滤的基本操作。教学方法：教师讲解操作要点和注意事项，学生自已动手操作，教师现场指导。实验内容提要：1.水样中悬浮物的测定：水样中悬浮固体物简称悬浮物（suspendedsubstance）又称总不可过滤残渣，常用SS表示，水样中的悬浮物是指水样通过孔径为0.45μm的滤膜，截留在滤膜上并于103～105℃烘干至恒重的固体物质。测定方法是将一定体积的水样通过已知重量（事先烘干至恒重）的滤料，然后将滤料及固体残留物于103～105℃烘干至恒重，滤料及固体残留物的总重量减去滤料的重量再除以水样的体积，即得水样中悬浮物含量，以mg/L表示。2.分光光度法测定水样的浊度：在适当的温度下，硫酸肼与六次甲基四胺发生聚合反应，生成白色高分子聚合物，以此作为浊度标准液，在一定条件下（680nm波长）与水样浊度比较，先测定系列标准溶液的吸光度，绘制标准曲线（吸光度与浊度的关系曲线），在相同条件下测得水样的吸光度，在标准曲线上查得相应的浊度值。或以浊度值为y，吸光度值为x，用最小二乘法计算回归方程（y=ax+b），将水样的吸光度代入回归方程计算水样的浊度。3.稀释倍数法测定水样色度：将样品用光学纯水稀释。用目视法与光学纯水相比，刚好看不出颜色（即与光学纯水看不出区别）时的稀释倍数，为该样品的颜色强度，单位为倍。并用文字描述样品颜色的性质：颜色的深浅（如无色，浅色或深色），色调（如红、橙、黄、绿、蓝、紫等），样品的透明状况（如透明、混浊、不透明等）。实验二水的电导率的测定#实验类型：基本操作实验学时：2每组人数：2实验目的：1.了解电导率的含义2.掌握电导率的测定方法教学要求：1.掌握电导、电导率的概念及其与水中所含污染物的类型、含量的关系。2.学会FELLOWDDS－12型电导率仪的使用，包括电导电极的选择。学会用电导率仪检验蒸馏水、去离子水等纯水的质量。测定地表水、自来水、蒸馏水、工业废水的电导率，并进行分析评价。教学方法：实验教师讲解要点－操作演示－学生实验－教师指导。实验内容提要：电导率是表示溶液导电能力的物理量。水的电导率与其所含的无机酸、碱、盐的量有一定关系。当它们的浓度较低时。电导率随浓度的增大而增加，因此该指标常用于推测水中离子的总浓度或含盐量。水溶液的电导率与溶液中离子的浓度、性质和溶液的温度、粘度有关。不同类型的水有不同的电导率：超纯的电导率小于0.1µS/cm，新鲜蒸馏水的电导率为0....
