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第二单元动物和人体生命活动的调节第2节通过激素的调节课标要求1、能力要求1、描述动物和人体的激素调节，构成人体内分泌系统的主要内分泌腺。2、运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。3、讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。4、理解激素调节的特点。2、内容要求1、促胰液素的发现过程。2、血糖平衡的调节，甲状腺激素分泌调节的实例分析。知识网络体系重难热点归纳1.外分泌腺和内分泌腺有什么区别？外分泌腺是有导管的，腺细胞的分泌物进入导管，通过导管排到腺体外，如胰腺的外分泌部、唾液腺、汗腺等。内分泌腺是没有导管的腺体，其腺细胞的分泌物直接进入血液通过血液运输到靶器官、靶细胞并在那里发挥效应，如胰腺的内分泌部——胰岛，还有甲状腺、垂体、肾上腺等。2.血糖浓度是怎样调节的？血糖的正常含量是８０～１２０mg/L，其来源有三个：消化吸收、肝糖元分解、非糖物质转化（脂肪或某些氨基酸），其去路也有三个：氧化分解、合成肝糖元，肌糖元、转化为非糖物质。当血糖浓度较高时，胰岛Ｂ细胞分泌胰岛素增加，促使血糖的去路更畅通当血糖浓度较低时，胰岛Ａ细胞分泌胰高血糖素增加，促使血糖的来路更畅通，两种激素起拮抗作用，使血糖浓度保持在正常水平。3.如何理解激素调节的特点？激素调节具有微量和高效，体液运输，作用于靶器官、靶细胞的特点。激素由内分泌腺分泌，而内分泌腺没有导管，直接排入血液，故由体液运输，它起作用的机理是激活特定器官、细胞（即靶器官、靶细胞）内的物质，使反应得以进行，它只是传递内分泌腺的信息，因此又具有微量高效的特点。需要注意的是，在我们的血液里，有我们人体所有的激素，流过我们的全身，但只有特定的器官、细胞能识别特定激素的存在并起反应，我们称这样的器官、细胞为靶器官、靶细胞。例如下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，流遍全身，只有垂体能识别此激素并起反应，加强促甲状腺激素的分泌，而促甲状腺激素流遍全身，只有甲状腺能识别此激素并起反应，加强甲状腺激素的分泌，甲状腺激素流遍我们的身体，响应的细胞才多了。4．促胰液激素的发现说明了什么？两位科学家的研究主要包括两个方面的内容：其一是发现促胰液素；其二是发现了不激素调节的发现（促胰液素的发现）激素调节的实例（血糖调节，甲状腺激素分泌调节）激素调节的特点（微量和高效，体液运输，作用于靶器官、靶细胞。）通过激素的调节同于神经调节的另一种调节方式──激素调节，第二个发现是更重要的发现。说明在科学研究中不要迷信权威、要有创造性思维、严谨的实验设计等。科学的目的就是通过观察、归纳、分析，去发现自然界的奥妙，总结自然界运动的规律，使我们人类与自然界达到和谐，更好地利用自然界的资源等等。而自然界本身是复杂多变的，这就要求我们尊重事实就事物进行研究，不要受前人现有观念的束缚，要有创造性思维。经典例题剖析1、(2003,江苏卷)正常情况下，人体进食后血液内（）A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少[解析]人体进食后，随着消化吸收的进行，血液中的血糖含量升高，此时胰岛素含量增加，胰高血糖素减少，使形成葡萄糖的来源减弱，使葡萄糖分解的途径加强。[答案]D2、(2004年，广东)淋巴细胞受某种抗原刺激后所产生的抗体A.其化学本质是蛋白质B．起非特异性免疫作用C.是针对各种抗原的D.能在体内存留[解析]抗体是B淋巴细胞受抗原刺激后所分泌的可与抗原发生特异性结合的蛋白质，只针对特异的抗原起作用，能在体内作较短时间的停留，一般半年左右。[答案]AD3、(2004年，广东)为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。(1)材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。(实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作考试要求，室温恒定。)(2)方法与步骤：(3)结果预测与分析...