合力共育，促进家园“融洽”工作摘要“家园共育”是幼儿园课程的重要组成部分。尽管幼儿园是儿童的教育单位，但少了家庭教育我们的工作很难进行。儿童教育与家庭学校共同教育密不可分。父母是一个非常特殊的群体，对于孩子的教育，可以看出父母资源丰富。如果我们充分利用父母的资源，不仅可以做好家庭和学校教育，还可以解决很多棘手的教育问题。那么，如何做好家园“融洽”工作就显得尤为重要了。关键词家园共育/融洽我记得在《幼儿园教育》一书中读过这样一句话：“忽略父母就是放弃孩子的教育”在我园生态福文化课程背景下，搞好家园共育，让家长信任你，尊重你，支持你，我们有必要在家庭与学校之间架起一座桥梁，交流更多，探索新的视角，家庭教育的新内涵：如何将儿童，教师和父母的决策作为社会发展的三个核心，使他们能够相互补充，在乐府课程中孕育出和谐的家庭教育？一、建立机制，管理助力1.根据幼儿园的工作规则和幼儿园教育的指导方针，本幼儿园参照国内学前教育的先进管理理念，逐步探索了具有幼儿园特色的“家园共育”的管理机制和管理理念。幼儿园成立以来的国内外探索与实践。在统一家庭工作，目标，原则，内容，方法和评价的基础上，建立了“家园共育”体系。“合作教育”的管理网络为“家园共育”的工作奠定了良好的理论基础。在我们的幼儿园。2.根据家庭教学的教学内容，性质和需求的不同，制定了一系列相关的规章制度。如《家长委员会工作规定》，《家长学校工作规定》，《家长学校工作人员职责》，《家长自愿行为标准》，《家园联系日常工作管理制度》等。因此，在家庭教育工作中要有规律可循，必须遵守法律，使家庭教育工作在制度的保障下正常运行。同时，我们应高度重视家庭教育的发展，实行岗位责任制，加强专人管理。为了让家长了解幼儿园的概念，规章制度，新生入学时需要通过企业发布相关信息和家长会，并及时向家长宣传幼儿园对精神家庭合作教育的要求。文化，使家长能够了解幼儿园的概念，目的和工作能力要求接下来，我们将与幼儿园签署“园承诺协议”，以便家长尽快成为合作学习的伙伴，以改善教育水平。孩子们进入我们的幼儿园。二、多元举措，推进（家园）沟通家园共育，沟通是桥梁。只有幼儿园和家庭建立密切的联系，家园教育的目标才能始终如一地实现。。我们的具体做法是：（一）树立正确观念、实行有效的方法。1、坦然面对、正视不足。经常观察、学习、同样的事情，其他教师如何处理，如何有目的、有针对性地选择交流的时间、地点、方式和内容。通过学生学习，吸取别人的优点，正视我们自己的不足，不断发展进取。2、找到优势，抓住关键。父母最大的愿望就是让孩子得到老师的爱戴和关怀。因此，为了让父母感受到您的细心关注和对孩子的真诚爱心，他们会喜欢您并信任您。孩子们经常喜欢一个年轻漂亮的老师，一个善良的老师以及一个关心和照顾她的老师。只要孩子们接受您，回家就对父母说我喜欢老师，他们的父母就会喜欢您。对人要热情友好，建立良好的人际关系，并与每个学生的父母成为朋友。这些企业可以使父母感受到您的热情，因此将来我们进行交流很容易。。3、在日常的生活中，积累储备情感。（1）注意每个孩子日常生活中的小事和身心变化，并经常向父母报告，以便父母可以感受到您对孩子的爱。（2）注意父母的情绪反应，并经常询问，使父母能感受到老师的热情并成为朋友。（3）注意父母平时做的小事情，并尝试完善它们。这样，幼儿园在未来需要父母的参与和父母的积极合作。4、遇到矛盾，借力化解。找出冲突的原因，学会挑逗和确认。它可以为我们节省时间来解决这些问题。为了反省自己的错误，应该认识自己的问题，考虑自己在这个问题上的错误所在，以及自己的言行和事情使父母不满意。我们应该及时将事件告知我们的同学，与他们讨论并寻求正确的解决方案。善于利用所有可用资源来解决社会矛盾。每个人都无法根据每个父母的特征找到有针对性的资源。（二）建立家教宣传专栏幼儿园和班级都配备了家庭联系栏，该联系栏每月更换一次。可以向父母介绍照料和教育的内容，情感发展能力训练的目标，手段和措施，生活技能，相关的育儿知识，安全...
