名篇名句练习1、《劝学》[明文意——定位检索区间]①段：揭示中心论点——学习是没有止境的。②段：以生动的比喻论述学习的意义——学习可以提高自己，改变自己。③段：论述学习的作用，强调学习可以使人超越自身局限，弥补不足。④段：论述学习的方法和态度：积累、持之以恒、用心专一。[押题练——全练命题角度]1．填一句(1)人们常说“活到老，学到老”，《荀子·劝学》中的“”这句话印证了这个道理。(2)在《劝学》中连用了“冰，水为之，而寒于水”等多个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来阐述“”的观点。(3)孔子曰：“学而时习之。”又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出“”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。2．填两句(4)(2016·全国卷Ⅰ)《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“，”，是用心专一的缘故。(5)强调君子与常人本性没有差别，只是善于借助外力的一句是“，”。(6)强调空想不如学习的一句是“，”。(7)荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是“，”。(8)古人云：谋事在人，成事在天。但是一个人不坚持肯定是不会成功的。《荀子·劝学》中“，”说的正是这个道理。(9)儒道两家都曾用“行路”形象地论述了积累的重要性，《老子》中说“千里之行，始于足下”，荀子在《劝学》中说“，”。3．填三句(10)(2017·全国卷Ⅲ)《荀子·劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“，，”的观点。(11)韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与《荀子·劝学》中的“，，”观点相同。(12)《劝学》中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是“，，”。2、《师说》[明文意——定位检索区间]①段：开门见山，提出论题。然后从正面论述了从师的必要性、重要性以及择师的标准。②段：从反面阐述了从师的重要，批判当时士大夫之族轻视师道的坏风尚。③段：以孔子对待老师的言行为例，说明从师应有的态度，阐明教和学的关系以及能者为师的道理。④段：交代作《师说》的缘由。先表扬李蟠，再肯定应当从师。[押题练——全练命题角度]1．填一句(1)韩愈《师说》中运用对比手法揭示了古代圣人和时下一般人形成巨大差距的原因，古代圣人在自身已经很优秀的前提下还不断为自己“充电”，而时下一般人的学识情况是“”，却耻学于师。2．填两句(2)《师说》中，韩愈指出“，”不是他所说的能传授道理、解答疑难问题的老师。(3)《师说》中，韩愈以为子择师和自己不从师作对比，直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是“，”。(4)韩愈在《师说》中说明教师职责的句子是“，”。(5)韩愈在《师说》中用“，”两句分析人们在学习中存在很多疑难问题的原因，并深深叹息。(6)《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是“，”。(7)韩愈在《师说》中运用对比手法解释了古代圣人和时下一般人有巨大差距的原因。“古之圣人”才智超出一般人很多，“”；“今之众人”才智低于圣人很多，“”。(8)《师说》中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“，”。(9)韩愈在《师说》中写了世人在对待从师学习的问题上对其子和对自身的不同态度：对其子“”，对自身“”。3．填三句(10)韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是“，，”。(11)韩愈在《师说》中通过“，，”三句将“今之众人”与“古之圣人”进行对比，批判了“今之众人”错误的学习态度。(12)韩愈在《师说》中循循善诱地说明从师的重要性，不从师不能解惑的句子是“，，”。3、《蜀道难》[明文意——定位检索区间]①段：介绍蜀道的起源，极写山势的高危，道路的难行。②段：感叹蜀道之险、可畏，本段以“何时还”起句，描写景物的凄清，并突出山水之险恶。③段：从剑阁的险要引出对政治形势的描写。化用前人语句，劝人引以为戒，警惕战乱发生。[押题练——全练命题角度]1．填一句(1)《蜀道难》的主旨句是“蜀道之难，！”2．填两句(2)《蜀道难》中运用夸张的修辞手法，写出秦、...
