第1页共4页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共4页第20课统一多民族国家的巩固和发展55中学赵黎教学活动标题：第20课统一多民族国家的巩固和发展所属学科或活动领域：历史适于的年级：七年级下册一、教材分析：本课选自北京师范大学出版社的初中历史教材七年级下册本单元的主题是明清帝国的繁盛与近代前夜的危机本课重点：平定准噶尔部贵族和大小和卓的叛乱，设置驻藏大臣和伊犁将军，多伦会盟和修建避暑山庄。本课难点：在教学过程中教师精心设计问题并引导学生运用相关学习材料解答问题，培养学生分析问题和解决问题的能力，以及学生在学完本课后能够形成正确的情感态度和价值观。本课地位：从夏代开始中国就产生了高度重视国家政权统一和领土主权完整的“大一统”思想的雏形，经过历代统治者和思想家的不断完善，初步形成了“大一统”的思想体系。历代王朝都非常重视加强对边疆少数民族地区的管辖，这就是“大一统”的理论在实践上的体现。清朝前期，我国统一多民族国家进一步巩固和发展，祖国版图基本奠定。因此，清朝的民族政策是这一体系中不可缺少的一环。二、学情分析：学生都知道我国是一个统一的多民族国家，也能列举出不少少数民族的名称，或者也能用以前的知识来说明，唐太宗时期开明的民族政策，但对清朝的民族政策、史实知之甚少。初一学生的情感、价值观正在初步形成的过程中，认识能力、判断能力还很单薄，很需要用史实与他们对话，从而调动学生思维的活跃和情感的升华。三、课程标准及其对应的教学/学习目标课程标准：列举清朝设立驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施。知识与能力：了解清朝平定准噶尔贵族和大小和卓叛乱，册封达赖和班禅，设驻藏大臣和伊犁将军，进行多伦会盟，建避暑山庄和外八庙等史实。列举清初为巩固统一的多民族国家所采取的措施。认识清初民族政策刚柔并济的特点。过程与方法：通过回答问题，提高分析能力与综合问题的能力。按地理方位说出清初加强对边疆地区管辖的措施，结合教材与课件，灵活处理与应用。情感态度与价值观：通过了解清初和清代以前历代王朝对边疆和少数民族地区管辖的史实，感受我们祖先开拓边疆地区艰难历程，认识到今天国家统一和民族团结局面的来之不易，应倍加珍惜。四、教学理念和教学方式课堂面对的是思维活跃、已有独立见解的初中学生，尊重他们的个性，尊重他们的主体地位，尊重他们的丰富情感显得尤其重要，为学生们营造一个民主、和谐、轻松、快乐的氛围，注意学生之间的交流与合作，提高思维的整合能力。第2页共4页第1页共4页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共4页主要采用引导、启发式，配以各种辅助手段，学生思维由浅入深，由感性认识上升为理性认识，鼓励学生展示自己的见解。五、教学或活动过程（一）教学准备阶段老师：上网查找、搜集、整理有关资料和制作课件。学生：熟悉中国地形图，能够从图中迅速指出藏、新疆、蒙古等少数民族的地理位置。（二）教学或活动过程1、导入新课：我国自古以来就是一个统一的多民族国家，你能用所学的历史知识举例说明吗？（复习，打开学生思维，有一个清晰的完整的概念，为下面的学习打下基础）。今天，我们再来了解清朝初期为巩固统一的多民族国家所采取的措施。2、学习新课：A、平定准噶尔部、回部贵族叛乱a、课件展示噶尔丹在沙俄的帮助下逐步进攻，并攻打北京的场面。教师提问：噶尔丹的这些做法有什么危害？康熙帝为什么要御驾亲征？再给学生准备时间去思考。鼓励学生讲述在1690年乌兰布通战役中，清军英勇奋战，攻破“驼城”的故事。（激起学生的兴趣，提高表述能力）。教师设问，1690年的前一年发生了什么事？学生会想到《尼布楚条约》，加强新旧知识的联系，使学生认识到清初在维护国家统一的斗争中所面临的复杂背景，教师应点到清军同噶尔丹及其后继者进行了近70年的斗争，终于粉碎了这股势力，引导学生看到清政府的决心。（这一环节主要采用师生互问互答的形式，密切师生关系，课堂气氛活跃，体现学生是课堂的主人，同时也注意培养...
