学校岗位设置实施方案岗位设置的意义实行事业单位岗位设置管理制度，是国务院在全国范围内对事业单位推行的一项重要人事制度改革。事业单位岗位设置管理制度实施的基本程序为科学设岗－竞聘上岗－择优聘用－合同管理－以岗定薪－岗变薪变，其目的在于实现由因人设岗向因事设岗、固定用人向合同用人、身份管理向岗位管理的转变，调动事业单位人员的积极性、创造性，达到激励先进、弘扬正气的效果，进一步激活事业单位内部动力，推动社会进步。我校秉承文件精神，认真落实政策，扎实推进工作，让真正为学校发展尽心竭力的先进分子受到应有的尊敬和优待，建设一个没有暮气、没有惰气，清新、公正、向上、蓬勃的团队。二、岗位申报的基本条件管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位的基本条件是：遵守宪法和法律；具有良好的品行；具备岗位所需要的专业、能力和技能条件；适应岗位要求的身体条件。根据中共XX省委办公厅文件第二款类别设置第2条专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位规定，现实际从事工作与专业职称不相符者，不能申报专业技术岗位。三类岗位根据岗位的具体职责又有相应的基本条件要求：（一）管理岗位基本条件1、职员岗位一般应具有中专以上文化程度，其中六级职员岗位一般应具有大学专科以上文化程度。2、各等级职员岗位的基本任职条件：五级职员岗位须在六级职员岗位上工作两年以上；六级职员岗位须在七级职员岗位上工作三年以上；七级、八级职员岗位须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。（二）专业技术岗位基本条件1、专业技术岗位基本任职条件，按照现行国家、省和我市专业技术职务评聘的有关规定执行，高中教师应具备本科以上学历；具有高中教师资格证。第1页共3页五级、六级、七级岗位原则上应具有副高级专业技术职务资格，八级、九级、十级岗位原则上应具有中级专业技术职务资格，十一级、十二级、十三级岗位原则上应具有初级专业技术职务资格。2、专业技术高级、中级、初级各等级岗位的任职年限原则上不少于5年，且连续3年考核等次在合格以上。（三）工勤技能岗位基本条件1、一级、二级工勤技能岗位须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评；2、三级、四级工勤技能岗位须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核；3、学徒期满和新聘工勤技能人员见习、试用期满，并通过初级工技术等级考核，可确定为五级岗位。（四）其它情况1、有下列情况之一者，不能晋级：有违背师德的行为造成不良影响；出现较大教学事故；从事有偿家教被举报经查属实；2、辅系列（学科实验、图书资料、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位）不高于主系列。3、五级和八级岗位申报者，年度请假时间不得超过22个工作日，六级和九级岗位申报者，年度请假时间不得超过30个工作日。三、岗位工作内容及考核办法1、满工作量，并在学生评教中名次保持在本年级前二分之一；2、承担班主任、年级主任、教研组长、学科指导委员、校务委员会、干部等工作，在教学工作之外还为学校发展建言献策发挥力量3、超工作量；4、至少开设一节全校公开课（含校内名师讲座等学校认可的类似活动），发挥引领示范作用；5、主持一项市级以上课题研究；6、至少有一篇教育教学论文在cn刊物发表；第2页共3页7、指导至少一名青年教师的第3页共3页
