学校关于岗位设置竞聘上岗工作方案岳村中心学校岗位设置及竞聘上岗实施方案为深化教育人事制度改革，建立健全学校岗位设置管理制度，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，根据XX县区教体局相关会议精神及有关要求，结合我区教育实际，制定本方案。一、岗位设置的指导思想和基本原则（一）指导思想通过建立岗位管理和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合教育资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人的转变，调动教师的积极性和创造性，促进我区教育事业发展。（二）基本原则坚持科学合理、精简效能的原则；坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则；坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则，营造公开、公平、公正的用人环境。二、组织领导为加强对岗位设置工作的领导，确保各项工作顺利进行，中心校成立由校长申国俊任组长、常银亭任副组长、中心校其他人员及中小学校长为成员的岗位设置管理工作领导小组。副组长常银亭负责全区教育系统岗位设置的日常工作。三、岗位类别及等级设置（一）岗位类别全区教育系统岗位设管理岗位、专业技术岗位工勤技能岗位。1.管理岗位指从担负领导职责或管理任务的工作岗位。管理岗位要适应增强单位运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。2.专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。3.工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。第1页共6页（二）等级设置专业技术岗位等级设置专业技术等级岗位分为9个等级，包括高级岗位、中级岗位、初级岗位。高级岗位分3个等级，即由高到低分为五、六、七级；中级岗位分为3个等级，即由高到低分为八、九、十级；初级岗位分为3个等级，即由高到低分为十一、十二、十三级，其中十三级是员级岗位。专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例按省规定执行。专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级之间的结构比例控制标准是：五级、六级、七级岗位之间的比例为2：4：4，八级、九级、十级之间的比例为3：4：3，十一级、十二级之间的比例为5：5。工勤技能岗位分为技术工岗位和普通岗位。技术工岗位恩物5个等级，由高到低分为一至五级，即高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，以此分别对应一至五级岗位；普通工岗位不分等级。四、基本条件（一）岗位基本条件1.遵守宪法和法律；2.具有良好的品行；3.具备岗位所需的专业、能力或技能条件；4.适应岗位要求的身体条件。（二）专业技术岗位基本条件1.专业技术岗位基本任职条件，按照现行国家、省和XX县区专业技术职务评聘的有关规定执行。五级、六级、七级岗位必须有副高级专业技术职务资格，八级、九级、十级岗位必须具有中级专业技术职务资格，十一级、十二级、十三级岗位必须具有初级专业技术职务资格。2.专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位的任职年限原则上不少于3年，且连续3年考核等次在合格以上。工勤技能高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位的任职年限第2页共6页原则上不少于5年，且连续5年考核等次在合格以上。3.工勤技能岗位二级岗位必须有技师任职资格，三级岗位必须具有高级工任职资格，四级岗位必须具有中级工任职资格，五级岗位必须具有初级工任职资格。五、竞聘上岗积分方案（一）教学成绩（20分）计算公式：20分÷总班（校）数×【总班（校）数－次第＋1】（二）工作量（20分）近两学年（含本学年）来，每学年共计满分不超过10分。按照国家规定课程设置（不含早、晚自习，不含课外活动辅导）进行计算。（三）教龄（10分）每工作一年积0.25分，最高不超过10分。以人事档案为准。（四）业绩（10分）（辅导奖、论文、优质课三项总分不得超过10分）业绩分由学校根据教师本人所提供的材料，对照本办法进行积分。若获奖次数较多者，按最高级别的积分。（不重复积，不累积）。1、辅导奖（3分）学科竞赛辅导奖必须是教育业务主管部门颁发的证书，又有简报或网上公示为准，否则，不予积分。国家级3分，省级2分，市级1.5分，县级1分。2、论文（2分）3、优质课（5分）（五）加分：中小学教师学历每提高一个层次积...
