第3节人类遗传病【设计者】杨玲珍【内容出处】第5章第3节“人类遗传病”
人教版高中生物必修2(2007年版),P90-94
(2课时)【课程标准】1、列出人类遗传病的类型(包括单基因病、多基因病和染色体病)
2、探讨人类遗传病的监控和预防
3、关注人类基因组计划及其意义
【学习目标】1、通过具体实例和已经学过的具体病症得出人类遗传病的概念、类型和特点
2、通过分组开展实地亲历进行人类遗传病的调查,提高从社会中直接提取资料和数据、分析资料和数据的能力
3、通过解决具体的遗传咨询实例来探讨人类遗传病的监测和预防;体会遗传病的危害、提高对遗传病的预防意识、认识健康的重要性具有重要的意义
4、通过网络资料搜集和分组辩论的方式关注人类基因组计划,领会人类基因组计划对人头健康的重要意义
【评价任务】1、完成活动一中的连线题、小组讨论、填空和对位训练1、2;2、完成活动二中的表格填空和对位训练3;3、完成活动三种遗传咨询案例1、2和对位训练4;4、完成活动四中的填空和小组讨论
【学习过程】活动一:构建人类常见遗传病的概念、类型、特点【复习回顾】完成下列连线题【小组讨论】上述这些疾病的病因是由环境条件引起还是遗传物质改变引起呢
是否能遗传给下一代
1、尝试构建人类遗传病的概念:是指由改变引起的人类疾病
资料1:1934年一个有两个年龄分别是7岁和4岁智障患儿的母亲告诉挪威的Folling医生她的孩子身上有一种特殊的气味,这促使Folling医生对两个患儿进行白化病并指或多指红绿色盲症抗维生素D佝偻病常染色体显性遗传病伴X染色体显性遗传病常染色体隐性遗传病伴X染色体隐性遗传病了详细的检查,从而发现二人的尿液中含有一种名为苯丙酮酸的物质,也正是这个发现,我们现在才将此症称为苯丙酮尿症
1992年美国的Woo医生在苯丙酮尿症患者身上找到了苯丙氨酸羟化酶的突变基因,从而使得基因治疗在未来成为了一种