2024-2024年教科版科学三上《寻访小动物》表格式教案一、教材简析：本课是观察小动物的起始课，本课的学习将对本单元小动物的观察开启探究之门。以寻访作为话题，鼓舞同学在已有经验的基础上，去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物；指导同学在动脑筋、想办法的基础上尝试调查、观察，获得更多的生活在附近环境中的小动物的信息。在观察的过程中，感受动物的多样性，感受动物与环境之间的关系，也是本课的目标。本课内容分三部分。第一部分是讨论秋天里有哪些小动物；第二部分是调查周围的小动物；第三部分是提出观察中要注意的事项。二、教学背景：同学对身边的小动物还是比较熟悉的。他们在平常的生活中，有意无意地对一些小动物进行了观察，但这些观察大都没有明确的目的性，观察中的发觉也都是零碎的，不成结构的。现在，我们要真正来观察小动物了，这个观察活动即有目的性又有指向性，是一种科学的探究活动。这些小动物在哪里活动？我们怎样观察它们的活动？在观察的时候要注意什么？这便是本课的任务。通过本课教学，同学将会对小动物产生更浓厚的兴趣，更好地开展本单元的学习活动。三、教学设计：教学目标（一）科学概念1、动物具有多样性，2、动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。科学词汇：动物，多样性，环境，栖息地（二）过程与方法回忆和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访中可能碰到的问题及解决问题的方法。科学方法：观察寻找，记录比对（三）情感、态度、价值观1、进展亲近和关注周围环境中的小动物的态度。2、形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。核心价值观：认识动物的多样性教学重难点重点：提出寻访活动中可能遇到的问题和尽可能地启发、指导同学动脑筋，想出自己的观察、调查和解决问题的方法。难点：避开同学在寻访过程中过分关注某一种小动物，应充分关注动物的多样性。教学准备教具学具说明与提醒校园平面图，课件调查记录表，放大镜①老师课前寻找一块可供同学进行寻访调查活动的场地，借助校园平面图，进行合理分组，划定寻访范围。②课前拍几张学校景物照片，如操场，花坛等，做成PPT。教学流程活动过程基础设计个性设计一、导入1、你认识哪些小动物？2、同学举例说说自己所认识的小动物。3、结合同学的回答，进行指导，帮助同学区分大动物和小动物，明确小动物所指范围。二、回忆校园中曾观察到的小动物。（PPT出示校园风景照片）1、我们的校园里也生活着很多小动物，你在校园中曾看到过哪些小动物呢？2、（PPT出示学校操场，花坛照片）思考：树上有什么小动物？大树周围有什么小动物？草丛里有什么小动物？3、同学沟通，老师提示回答的要求，在哪里看到过哪种动物？以此来帮助同学建立记录的要求。板书同学回答的要点。关注：同学是否注意倾听同学的经历；同学的描述是否有想象的内容。4、小结：看来我们的校园中的小动物还真不少，今日，让我们一起再去找一找，看一看。三、如何调查、观察小动物。1、为了使我们的寻访调查小动物的活动更有效，我们该做些什么准备？我们又该如何观察调查小动物？2、同学分组讨论，老师巡视了解并指导小组讨论活动。3、同学沟通，同组、各组间补充纠正。4、老师小结，明确观察调查的方法。①作一个简单的调查记录，注明发觉地点，观察到的动物。②不知名的动物如何记录？可以画，可以描述它的身体特征。③假如动物较小，看不清楚，可以借助放大镜。④观察时动作要轻，可采纳分步观察的方法，以免惊扰了小动物。谈话：周围有哪些小动物讨论：怎样调查、观察小动物强调观察过程中的注意事项实地寻访观察四、观察中的注意事项及安全事项。1、我们已经考虑了如何去观察调查，那么在观察活动中你还能做到些什么？2、同学沟通。3、老师小结归纳：①爱护小动物，不损害它们；②保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境；③注意安全，不在有危险的地方活动。4、思考：哪些场所隐藏着危险？哪些活动可能出安全事故？哪些小动物有可能造成对人的损害？从安全考虑，我们的寻访活动需注意哪些事项，做哪些规定？5、同学讨论，沟通。6、老师小结归纳：我们的寻访活动需要做到――什么也...
