2024-2024年北师大版品德与生活一上《机智脱险》WORD版教案(I)一只小鹿正在山林行走，突然间听到了呼救声：“救命！救命！救救我吧！”小鹿走了过去，看见了一只狼被树压着，就好奇地走过去，问：“亲爱的狼，你怎么了？”“别问了。快用你的角把我抬起来！”狼恶狠狠地说。“我不知道能不能抬动它！”鹿小心翼翼地说。她试着用角去抬树，费了九牛二虎之力才把树抬起来。狼从树下爬出来，先查看是否伤了筋骨，接着他兴奋地跳起来，说：“听着，我要吃你！”“什么？”鹿吓了一跳，“难到你不知羞吗，我救了你！““是的，你救了我的命，我很感谢你，可我现在饿了，我要吃你！”狼哈哈大笑起来。正在这万分危险的时刻，小鹿心急如焚，我该怎么逃生突然，鹿灵机一动，计上心来：对，就这么办！鹿装出无可奈何的样子，恳切的说：“那好吧，帮人帮到底。不过我有个请求，你一定答应我！”“是什么？”“我想再看看我的父母、兄弟姐妹、朋友。跟他们告辞。”“那——你要是跑了呢？”“我跑不了，你也可以去我家找我。”“好。你三个时辰后回来！”“一言为定。”小鹿飞快地跑了她来到小河边，，用脚把河边的小草踩乱，自己舍命地在小河旁的泥土上下翻滚，把自己弄得脏兮兮的，再窜到河里用劲扑腾，把自己弄成一副失魂落魄的样子，才一瘸一拐地向狼所在的地方走去。狼早已等得不耐烦了，正当它将大发雷霆的时候，小鹿一瘸一拐地向它走来。“你怎么这么晚！三个半时辰了，你才来，而且弄了一身脏兮兮的，你做什么了？”“我，我经过一条小河的时候，遇到一只自称本领比你厉害的狼，这只狼恶狠狠地说要吃了我，要不是我跑得快早就……”“是哪只狼敢这么说？你事带我去见它！”狼勃然大怒。“好。”狠跟着小鹿来到了小河边，“你看，他就住在河里。”狼探头一看，果然，河里有一只狼，眼露凶光，龇牙咧嘴，好像要向它发出决斗。狼大吼一声，向河扑去……小鹿大笑起来……附送：2024-2024年北师大版品德与生活一上《机智脱险》WORD版教案【教学目标】1.看木偶表演，理解故事中狼的狡猾和大公鸡的机智，知道遇到事情要动脑筋，想办法。2.在创设的情境中让同学分辨是非，学会自我保护的方法，从而提高自我保护能力。【教学准备】一、学情分析我校同学来源复杂，大部分父母多是自由职业者或经商者，不可能有充裕、固定的时间照顾他们，客观条件决定了对同学进行自我安全意识教育的必要，这是其一。其二，一年级同学由幼儿园相对封闭的环境过渡到学校，相对独立、自由支配的时间增多，环境复杂，社会上还有种种可能对同学造成身心危害的不安定因素，对他们进行珍爱生命、注意安全、提高自我保护意识的教育，是我们老师刻不容缓的责任。二、物质资料准备1.事先排练好木偶表演。2.准备活动中所需的道具。【教学过程】一、看木偶表演“老狼和大公鸡”1.老师藏在幕后，左右手分别执木偶老狼和大公鸡。学叫“喔喔喔――”师：同学们，猜猜看这是谁的家门口？生：大公鸡。师：大公鸡站在自己家门口。“吧嗒！吧嗒！”谁过来了？生：老狼。一只老狼走了过来，说：“好朋友，你上哪儿去啊？”公鸡说：“看朋友去。”老狼说：“我们两个一起去好吗？”公鸡说：“怎么是两个？后面还有一条狗呢!”老狼一听夹着尾巴飞快地跑了。同学拍手，哈哈大笑。从神情上可以看出他们很满意这样的结局，但对于故事中的动物对话并没有关注和理解。师：请同学们再看一遍。仔细听一听公鸡和狼之间的对话，想一想明白了什么道理。在表演处理人物对话时，老师有意停顿，引起同学的兴趣。2.故事分析。（1）师：老狼看见公鸡，它心里怎么想，嘴上又是怎么说的？生1：老狼想一口吃掉公鸡，嘴上却说是“好朋友”。生2：老狼很馋，心里想吃公鸡，可是它说得很好听，说公鸡是它的朋友。生3：老狼做坏事，想的和说的不一样，会伪装。师：这位同学讲得非常好。可是老狼为什么要伪装呢？生3：想骗个好印象。生4：讨好公鸡，让公鸡信任它。生5：麻痹公鸡，好让公鸡上当。生6：想不费劲吃掉公鸡。师：这些说明老狼怎么样？生1：很狡猾。生2：很聪慧。话音未落，引起喧哗。个别同学握着拳头，强烈反对，发言的同学则满脸通红。师：为什么...
