1高校生村官培育管理工作自查报告第一篇：高校生村官培育管理工作自查报告根据xx文件要求，xx乡党委高度重视，，立即对高校生村官是否在村工作进行自查，现将自查情况汇报如下：一、基本情况万隆乡现有3名高校生村官，乡党委、政府已下文安排他们到村任职：2024届的xx任石店村党支部书记助理、2024届的xxx分别任寨上村村委会主任助理、立新村村委会主任助理。目前，3名高校生村官主要在村里从事中心工作，都参加了本村的包组连片，协助村两委抓好党建工作、农村危旧土坯房改造、新农村建设、农业生产与经济进展、矛盾调处、信访维稳等各项工作。乡政府有中心工作或者突击工作时，乡党委也会把3名高校生村官借来乡政府帮忙，如：需要录入土坯房改造人员系统、新农合、新农保系统录入工作。二、落实帮带机制乡党委、政府非常注重对高校生村官的结对帮带，建立了乡、村两级领导干部与高校生村官结对帮带机制和定期联系制度，分别安排乡党委副书记xx同志和寨上村支部书记、村委会主任李银生同志与xx同志联系帮带、常务副乡长xx同志和石店村支部书记、村委会主任xx同志与曾萍同志联系帮带、副乡长xx同志和立新村支部书记、村委会主任xx同志与xx同志联系帮带，对他们做到生活上关怀、心理上开导、工作上指教、业务上帮带。三、强化工作纪律我乡在高校生村干部日常工作管理中，建立健全了高校生村官正常上下班、考勤和请销假制度，安排组织干事负责高校生村官的考勤工作，要求村两委干部对高校生村干部的日常工作和表现进行监督，稳定思想。第二篇：高校生村官教育培育管理调研报告聘高校毕业生到村任职，是培育造就经过基层实践锻炼、对人民群众有深厚感情的党政干部后备人才的重要途径。如何使高校生到村任职后，施展才华，健康成长，笔者认为，在高校生“村官”教育培育管理工作上有以下问题亟待解决。一是岗位分工不明确，秘书化现象较普遍。由于高校生“村官”系村级组织特设岗位，经组织选聘即担任村党支部书记和村主任助理，具体岗位职责和目标任务等没有相应的规定，造成绝大多数高校生“村官”都没有明确岗位分工，大多从事村部卫生、搞工作服务、做会议记录、报送材料等琐碎的工作，工作秘书化现象比较普遍，真正以村“两委”成员身份主抓的工作非常少，一定程度上影响了高校生“村官”的成长。二是所学专业不对口，自身特长难发挥。部分高校生“村官”反映，所学专业与从事的农村工作不对口，在实际工作中基本派不上用场，个人在同学时代炼就的特长能力也难以发挥应有的作用，造成了学非所用、用所未知的心理压力，加之部分高校生从对农村12的情况基本不了解，难以适应农村的生活习惯和工作方式，农村的工作环境与自己理想中的状态反差过大等等，从而在思想上产生了畏难情绪，感到工作无从下手。三是农村工作缺经验，后期出路较茫然。在调查了解到，部分高校生选择到村任职看重的是通过农村的工作磨练，能在二至三年后，得到各级组织认可、，在考取公务员时得到相应的政策优惠。但作为刚参加工作的高校生“村官”，对国情、农村基层和群众基本不大了解，工作能力和工作经验不足，难以在短时间内做出突出成绩得到组织和群众的充分认可。加之当前各级组织尚未出台高校生“村官”考录公务员等具体政策措施，选聘期满后的出路等问题感到比较茫然。综合上述问题，通过调查分析，我们认为做好高校生“村官”教育培育管理工作应从以下几个方面予以加强：一是要健全完善制度,落实保障措施。省、市有关部门要尽快出台选聘高校生到村任职的后续政策措施，县、乡（镇）、村党组织要联系工作实际，进一步建立健全有利于高校生“村官”成长进步的各项规章制度，切实落实各项保障措施，努力为高校生“村官”干事创业、健康成长营造良好氛围。二是要明确岗位职责，强化教育培育。要根据高校生“村官”自身特点，结合本村实际进行明确职责分工。在此基础上，要加强高校生“村官”农村政策法规、有用技能等方面的教育和培训，特别是在他们工作、生活中遇到具体困难和问题时，要多关怀、帮助，多教方法、多提思路、多出点子，着力增强高校生“村官”应对突发事件和处理农村一些复杂的社会问题的能...
