2024年继续教育培训个人心得总结范文与2024年维修员个人技术工作总结汇编2024年继续教育培训个人心得总结范文通过这几天在阜阳师范学院中学校老师继续教育的“有效教学模式”的培训中，学到了“先学定教，以教导学”的教学模式，并进行了详细的讲解，学习后我深受启发，下面我谈谈自己的下面我就简单学习感受和今后努力方向长期以来，人们习惯于把教学理解为以教为基础、先教后学。同学只能跟着老师学，复制老师讲授的内容，教多少学多少，怎么教怎么学，不教不学。这种教学关系被视为天经地义、不可逆转的教育教学规律。客观地说，先教后学也能在一定程度上促进同学的学。但是，它同时也造成了一系列无法根治的痼疾：教支配和控制学，学无条件地服从于教，学的独立性、独立品行丧失了，教也走向了其反面，最终成为遏制学的“力量”。老师越教，同学越不会学、越不爱学。同学的学习成了一种复制性、跟随性的学习，是一种“伪学习”，同学学习的主动性与制造性被泯灭。结合洋思、东庐、杜郎口3个学校的案例以及自己26多年的学习、实践和讨论，认为要提高教学质量，实现有效教学、优质教学。一：先学后教——以学定教。当同学已经能够自己阅读教材和自己思考的时候，就要先让他们自己去阅读和思考，然后根据同学在阅读和思考中提出和存在的问题进行教学。二：先教后学——以教导学。当同学不具备独立阅读教材和思考问题的时候(处于依靠老师的阶段)，老师要把教学的着眼点放在教同学学会阅读和学会思考上面。这条规律告诉我们，当同学处于依靠老师的学习阶段，必须先教后学(边教边学)，但是教的着眼点是为了不第1页共4页教，学的着力点在于自主、独立学习。因此，老师要致力于教同学学会学习。三：温故而知新——学会了才有兴趣。一切教学都要根据同学原有的知识状况进行教学。美国著名教育心理学家奥苏贝尔曾经提出这样的命题：“假如我不得不将所有的教育心理学原理还原为一句话的话，我将会说，影响学习的最重要因素是同学已经知道了什么，根据同学的原有知识状况进行教学。”温故知新的本质是化难为易，由于变简单了，同学就能学会，而学会了，同学便容易激发学习的兴趣和信心，这样学习就能进入良性循环的机制：学会—兴趣—愿学—学会……相反，假如同学读不懂、学不会，就会越来越没兴趣，这样学习就进入了恶性循环：学不会—没兴趣—不愿学—学不会。只有让同学学会了才有兴趣，学会了才是进步的动力。因此，对不同起点、不同基础的学校、老师及同学，教学应该是不一样的。我今后的努力方向要转变观念、解放思想、信任同学、大胆放手，同学能做的老师坚决不讲。不能将同学困的过死,对同学总不放心。做好同学的引导者、点拨者,为同学自学、思考、讨论、答疑,当好参谋。让同学被动的接受变为主动探究,成为课堂主人。发挥合作学习的作用,提高学习的积极性,从而推动课堂效率的提高。总之,在学习别人的经验中,我要联系自己的课堂，不断地反思,实践，及时总结,再实践,要借鉴永威中学的经验，适时地改进自己的课堂教学，信任我的教学成绩也会再上一个新台阶。第2页共4页2024年维修员个人技术工作总结参加工作以来，自己能继续仔细学习理论基础知识，注重联系实际。特别是1998年至XX年六年的设备维修保养工作及XX年至XX年两年的剑杆设备管理工作，使自己熟悉了设备的工作原理和性能，掌握了维修技巧，便于更好的将理论知识和实际结合在一起，指导生产工作。XX年获得助理工程师以后，通过对c40x4048x4849”产品工艺和质量措施的讨论和改进，总结形成了一套行之有效的有梭织机生产稀薄织物的工艺措施。这些措施被企业推广应用到所有稀薄产品上，并且沿用至今，经济效益显著。XX年，通过反复分析和实践，采纳给木梭加栽羊毛，增加纬纱退绕张力的方法，来解决中支纱产品纬缩﹑脱纬等小疵点多的问题，后来被推广至1157台布机；又相继试验将原剪锤式边剪改为sbjk82型间歇式快剪，解决毛边问题，推广至756台布机。通过以上两项措施的实施，使有梭匹分由XX年的14.5分/匹，下降到XX年的9.45分/匹。这些措施至今仍在发挥着作用。XX年，通过对c21/2x1072x4047”帆布产品的生产实践，对粗厚产品在...
