2024年度全年中学教研室工作计划一、指导思想本年度教研室根据县研训学校和本校的总体工作要求及安排，以党的十九大精神为指导，以科学进展观统筹教研工作，坚持以教学为中心，充分发挥教研的先导作用。抓实教研组建设，深化开展有效教学教研活动，促进老师的专业化进展。紧密结合学校教育教学工作实际，以课题为龙头，以活动为载体，以课堂为核心，深化教育教学讨论，全面履行“讨论、指导、管理、服务”的工作职责，提炼科研成果，提升科研品质，引领老师成长，塑造学校品牌，打造“有效教学特色学校”让教研成为学校进展的支点，成为教育强校建设的“助推器”。二、计划目标1、加强学习，深化理解新课程、新课标理念，树立当代教育观念。2、抓好校本研训工作，提高校本研训水平，逐步提高老师的业务水平。3、加强教学指导，继续搞好同课异构；帮助解决老师课堂教学中的问题，提高老师课堂教学能力，进一步提高课堂教学质量。4、狠抓教学质量分析，努力提高教学质量。5、进一步健全教学常规管理制度，加强管理，追求扎实有效的教学常规工作。6、加强网络教研力度，利用网络平台解决老师教学的问题，进一步推动课程改革。三、措施方法1、坚持抓好老师业务学习，实施读书行动计划加强老师新课程、新课标教育教学理论学习，实施读书行动计划，建设学习型教研组。为继续深化新课程体系，进一步提高广阔师生的人文素养和文化底蕴，要求老师养成“阅读”的习惯，唤醒老师的读书需求。每位老师制定本年度的读书学习计划，并上报教研室，存入老师个人业务档案。本年度将开展“读书先进个人”评选活动，对“多读多思、以读促教”卓有成第1页共8页效的老师给予适当奖励并予以表彰。2、加强教研组、备课组建设，抓实校本教研一是要落实教研组、备课组的集体研讨制度。各责任人要做到时间保证，制度落实，活动务必做到有计划、有组织、有内容。活动可以实行灵活多样的形式。各教研组每个周一次的研讨活动，各备课组（课题组）每月应有两次形式灵活的以同年级同科目集体研讨备课活动；鼓舞老师之间，开展“博客式”、“互助式”探究形式多样的研讨活动；形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中进展的”的理念，激活讨论的氛围，进一步树立浓厚学习研讨之风。二是强化教研组组长和备课组组长责任意识。教研组要从抓好老师的业务学习，学科教学指导与管理入手，严把学科教学质量关。要不断创新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、讨论特色；教研组组长要仔细搞好对老师的教学月查、考核及督促工作。教研室每月至少召开一次教研组长会议，坚持对教研组的工作月查及考核评比工作，并及时通报沟通。三是要大力开展好“问题式”校本教研；各个教研组（备课组）应在学年初，指导老师明确“问题教研的内涵，提炼问题”，即每次活动有一个中心问题，提前成立问题组，明确中心负责人，布置任务，积极准备；务实过程，搞好讨论，研出成果，建好档案，搞好评比，并不断探究校本教研的新思路、新途径，形成具有学校特色的问题式校本教研成果。3、探究有效教学途径通过开展课题讨论，探究有效教学途径。针对教学中实际存在的问题，扎扎实实开展教育教学讨论。树立“问题即课题，教学即讨论，成果即成长”的意识。立足本校实际，全体老师都参加课题讨论。在同伴互助、专家引领、典型示范、自我反思中实现老师的成长。坚持以学论教，从同学学习中存在的主要问题、突出问题入手，发觉无效教学的问题所在，探究和提高教学的有效性途径。4、开展有效教研活动本年度的教学教研活动，主要围绕“探究和提高课堂教学的有效性途径，培育同学自主学习能力”这一主题而开展。要求各教研组根第2页共8页据《有效教学实验方案》计划开展实验，具体教学教研活动由教研组、备课组组织实施，实验老师的计划要与备课组的老师见面，共同讨论，发挥集体备课的作用，加强上课前的技能操练。对每一节课都要有充分的准备。教研组长和备课组长要仔细组织并落实好集体备课活动，确实起到带头与监督作用。集体备课既要重过程，更要重结果的实效性，做到突出备教学程序，备预设与生成的问题，备对同学的指导、追问、拔...
