2024年秋季幼儿园小班音乐教学总结与2024年秋季幼儿园托班工作计划大班中班小班汇编2024年秋季幼儿园小班音乐教学总结《纲要》中明确指出“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步进展起来的，老师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和制造的欢乐，并根据幼儿的进展和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导”，结合我园开展的《如何促进幼儿在教学活动中的主动性》的教研活动，更好的贯彻《纲要》精神，我在小班的音乐活动中做了如下总结一、创设环境，激发兴趣。1、在日常生活中渗透音乐，为幼儿提供音乐环境。小班的孩子幼儿年龄小，有意控制力差，从兴趣出发幼儿就能自觉地控制自己的注意力，并能产生欣慰、欢乐的情绪，所以在日常生活中我有意识地播放音乐，让幼儿倾听、欣赏悠扬的歌声，优美的旋律等等，幼儿耳濡目染渐渐的熟悉了许多音乐的旋律，在平常会不由自主地哼唱出来，孩子每天都接触音乐、听音乐，生活在充满音乐的环境中，那么每个孩子的音乐潜能都能得到开发。2、在活动中调动充分幼儿积极性，激发幼儿参加的兴趣。小班幼儿的注意力易迁移，兴趣往往是短暂的，这就需要老师调动幼儿的积极性，保持幼儿的活动兴趣。3、为幼儿创设情境，加深音乐的感染力。小班的幼儿喜爱听故事，看图片，他们很容易受到图文、故事、表演内容的影响，有情境的音乐活动具有很强的感染力，往往能让他们身临其境，共同高兴和悲伤，引起幼儿情感上的共鸣，学习的内容更易于被幼儿理解和接受。第1页共5页二、尊重幼儿，注重个性进展。《纲要》指出“艺术活动应尊重每个幼儿的想法和制造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们制造的欢乐”。幼儿之间存在着个体差异，所以对音乐的感受、表达方式会多样化，应该接纳每一个幼儿的不同的、多元的、可变的、有相当自由度的创意，尊重每个幼儿的独特才能，使幼儿的制造能力得到最大程度的发挥。1、营造幼儿自由、轻松的制造氛围。为幼儿提高宽松、自由的制造环境是激发幼儿主动制造的必要条件，使幼儿敢说、敢想、敢于表现。小班幼儿已经具有粗浅的生活经验，会用简单的肢体语言来表达事物了。2、鼓舞求异思维，培育幼儿独特个性。在音乐活动中，我不直接告诉孩子怎样做，而是启发孩子去思考，“这首歌怎样唱好听？小鸟的翅膀怎样飞动作才优美？”等等，鼓舞孩子制造性的反应。我常问“你能做和别人不一样的动作吗？假如不这样，结果会怎样？”等，来进展幼儿的求异思维，培育制造意识，并对每次不同与别人的制造给予及时的鼓舞，幼儿会增加制造的信心，喜爱音乐，喜爱制造。音乐作为艺术活动的组成部分，它不仅能培育、提高幼儿的音乐能力和增强幼儿对音乐美的敏感性，同时也是促进幼儿和谐进展、健康成长的重要手段，在音乐活动中，幼儿只有拥有了参加活动的主动性、积极性，才能感受音乐的美妙，才会对音乐充满激情；同时，老师只有真正成为幼儿活动的合作者、引导者、支持者，才能真正促进幼儿的积极性、主动性、制造性。新《纲要》老师角色的改变要求我们必须不断的进行专业的学习，对自己的教学实践进行反思、总结，不断充实自己，完善自我。第2页共5页2024年秋季幼儿园托班工作计划大班中班小班一、班级情况分析1、我班目前共有名幼儿，男孩名，女孩名，都是新学期刚入园的孩子，最大的只有3周岁多一点，最小的仅有两周岁。2、经过一周的观察我发觉大部分孩子，由于各方面的原因，自理能力都比较差，如有的孩子吃饭需要老师喂、入厕需要老师陪、有的孩子还尿到裤子里，有的孩子睡觉需要老师搂着……。3、由于孩子们刚入幼儿园对所有的一切都不熟悉，所以幼儿的情绪还很不稳定，常常有哭闹的现象，这需要我们老师的耐心照顾与呵护。4、家长的思想、素养有待于提高。（套用常说的一句话“我们教育的是孩子，培育的是家长）有的家长认为孩子受教育是老师的问题，是老师的责任，他们把孩子送到幼儿园里就完成任务了。其实，家长是孩子的第一任老师，我们的孩子不仅需要老师的教育，更需要父母的引导。二、本学期工作重点本学期我们将继续以《幼儿园教育指导纲要...
