2024-2024年青岛版科学三上《设计一个计时器》获奖教案及讲评[活动方案设计说明]早在三千年前的西周初期，中国人就发明了人类最原始的计时器。此后，计时器经历了“日晷”、“滴漏”、“水力浑仪”、“沙漏”等漫长的演变。要求同学设计一个计时器的综合实践活动，旨在引导同学了解人类伟大的发明制造过程，体验创新、尝试的乐趣，感受合作沟通、动手制作的乐趣。第一阶段是活动的导入阶段，先向让同学了解钟表的发明制作历史，然后展示一些最近与计时相关的新闻，由此使同学对各种钟表的类型和制作原理有一定的思考。经过小组讨论后，制定活动计划；第二阶段是活动的展开阶段，小组成员按计划进行分工，制作出计时器；第三阶段是活动的总结汇报阶段，展示制作成果，沟通心得和体会。[教学目标的设计]一、同学学习目标（一）知识目标：1、了解计时器的发明和制作历史。2、了解常见计时器的工作原理。（二）能力目标：1、通过浏览网页，培育查询、筛选信息的能力，学会使用搜索引擎等查询工具。2、通过汇报沟通，培育同学比较、分析、综合、概括和的能力和语言表达能力。3、通过小组内汇报评价培育同学自我反思、公平评价能力。（三）情感目标：1、通过上网浏览，激发同学对细菌产生浓厚的兴趣。2、在学习过程中培育同学自主探究的精神。3、在小组协作学习的过程，培育同学团队协作的精神，初步养成自我反思的习惯。二、老师教学目标（一）通过对同学感兴趣的学习课题设计，提高设计课题能力。（二）通过网络资源和多媒体教学的运用，提高信息技术教学的技能。（三）通过评价活动的实施，不断改进和完善评价方式，重视对过程的评价，提高教学效能。[教学策略]（1）实施以教会同学学会学习为中心的学习活动，构建以同学为中心，以同学自主学习活动为基础的新型教学过程。本节课设计的任务是围绕着身边的生活而展开的，让同学感觉到学习的知识与生活息息相关，从而提高探究学习的兴趣；本节课的教学评价重视同学的思考和制作过程，对能努力将方案实现的同学进行表扬和对成品进行展览，使同学参加的积极性增强，使教学活动真正建立在同学自主活动和探究的基础上。（2）同学个体在注重激烈的智力活动过程的同时，重视兴趣、情感、意志等非智力因素的培育。通过老师介绍激发同学的好奇心、冒险性，在积极的活动参加中不断提出新问题，探究新思路、新方法，猎取新知识、新技能，解决学习、实践中的新问题，继而为终身学习打下扎实的基础。（3）创设有利于同学主体精神、创新能力健康进展的宽松和谐的自主创新的课堂教学氛围。同学通过在小组、大组内互相沟通、互相碰撞，在感受集体温暖的同时猎取集体智慧中的营养，以丰富个体的思维领域。同时，静态的集体心理气氛和动态的相互协作，更有利于发挥集体思维优势，共同探究和攻克难点，从而形成更好的集体自主创新的智力背景和心理场。[老师准备]（1）收集关于各种计时器的制作和历史资料。（2）尝试制作鸡蛋计时器和沙漏计时器。（3）制作本课的多媒体课件。[教学设计]本次综合实践活动共分三个阶段进行：第一阶段是活动导入阶段，同学了解各种计时器的原理并讨论实施方案；第二阶段是活动展开阶段，同学分小组按所制定的计划制作计时器；第三阶段是活动的总结阶段，展出优秀作品和论文并由制作者谈谈制作心得和感受。一、活动导入阶段：了解各种计时器的计时原理（一）目的：1、了解机械钟表、电子钟表和古代计时器的工作原理；2、理论联系实际，提高实践能力，提高分析、解决问题的能；3、启发同学的创新意识；4、学习画设计草图，完成活动计划。（二）步骤：1、老师简单讲解机械钟表和电子钟表的计时原理；2、同学阅读两则新闻材料，以六人一小组，讨论古代计时器铜刻漏和日晷的工作原理；3、认识沙漏、香篆钟等计时器；4、介绍鸡蛋计时器、水瓶计时器等几个简易设计器的设计范例；5、分小组讨论，并完成实践计划和设计图。（三）几种简易计时器的制作：1、太阳钟①花盆日晷：用一只花盘，在盆底的圆孔处插一根长棍。每过一个小时，在盆沿的阴影处做一个标记。②贴窗日晷：拿一张明信片大小厚薄的硬纸片，在中间剪一个小开口。把一只不...
