2024-2024年教科版科学五上《用橡皮筋作动力》教学简案【教学目标】科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远
过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验
情感、态度、价值观：认同仔细实验、收集数据、进行解释的重要性
【教学重点】做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验
【教学难点】数据的整理和解释【教学准备】实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子【教学过程】一、导入1、出示小车，提问：在前面的课中，我们是用哪种力使小车运动起来的
2、除了用拉力，我们还能用什么力能使小车动起来呢
3、揭题：今日我们就来讨论讨论用橡皮筋做动力的小车板书：用橡皮筋作动力二、给小车安装橡皮筋1、提问：那我们如何把橡皮筋作为小车的动力呢
同学讨论2、出示小车安装的示意图，同学根据示意图安装3、调试橡筋动力小车三、橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验1、发觉问题
引导：每个小组的橡筋动力小车都装好了吗
下面就用你们的小车来一个竞赛，比一比哪个小组的小车跑的最远
同学竞赛2、沟通讨论，发觉问题（1）、起点、终点不固定（2）、橡皮筋绕断了（3）、橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远3、实验验证指导同学看书本73页的记录表，并开始实验4、解释说明提问：为什么橡皮筋缠绕的圈数多，小车跑得远呢
（1）同学解释（2）实验：橡皮筋的力怎样产生
（3）出示弹力的概念，书本74页
四．小结附送：2024-2024年教科版科学五上《用橡皮筋作动力》教学设计（科学）第（上）册第（4）单元单元名称运动与力课时安排共（8）课时第（2）课时课题名称用橡皮筋作动力教学目标科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远
过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与
