2024-2024学年二年级教研组上学期工作总结时间流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们二年级教研组的全体老师以整体推动素养教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，仔细落实“科研兴教、高效课堂”战略深化开展教学讨论，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，实行课题牵动策略，以课堂教学改革为切入点，以促进同学生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现总结如下：如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍。1、组织老师仔细学习了《新课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。2、创设老师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相沟通的学习型的校园文化。3、加大中对青年老师的培训力度，鼓舞中青年老师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研等方面知识。同时为青年老师成长搭建平台加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和同学的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组老师的公开课都采纳多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平常的教学中也能自觉地、常常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。本学期由宋玉花老师为本组老师进行了四、五次远程教育电脑操作培训，使很多年纪大的老师也能利用远程教育资源服务课堂。二、加强常规管理，优化课堂教学。本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六仔细”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学、组织课外活动的各个环节都符合法律规范化的教学要求。1、严格执行课程计划，各老师从素养教育的高度把安排到的课上足、上好。第1页共4页2、文化知识考核：平常组内单元把关、期中、期末各班能仔细做好质量分析；学期末班级统一过关测试，相互比较，对比差距和不足，迎接县局期末检测考试。3、一学期来，老师们都能按要求备足备好课，并能及时写好个性环节及教后反思本学期在教研室和教导处组织安排下，老师积极参加各项教研活动。5、本学期每位老师都以县教研室的专题讨论为教学准则，仔细实施课堂的“有效教学”，努力打造“高效课堂”。三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。1、为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元同学应掌握的解题规律、方法、技巧。语文怎样朗读，怎样教学字、词、句、段等。每学期开展听评课。我组老师十分重视听评课活动。听课前仔细备课，设计教案，互相切磋。听课后仔细评课。如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。2、大力开展“高效课堂”的教学讨论，充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期我们教研组周四集中开展教研备课，做到有记录，有资料，上课老师能写好课后反思，听课老师还能及时写好听课评价。3、为了更好的落实教育局下发的《加强学校教学管理的指导意见》，在课堂上能真正实施“有效教学”，“打造高效课堂”，教研组全体老师共同讨论并制定了《以问题为中心》课堂教学模式。四、大力推动新课程改革，继续深化课堂教学改革。1、牢固树立“课堂教学”是素养教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和同学身心进展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切第2页共4页实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”，达到高效水准。2、改变同学的学习方式。本学期继续改变同学单一的接受性学习方式，提倡了讨论性学...
