2024-2024年苏教版科学五下《斜坡的启示》备课设计VIP免费

2024-2024年苏教版科学五下《斜坡的启示》备课设计一、教案背景：1、面对同学：学校2、课时：一课时3、同学课前准备：一本小新华字典，直角三角形的纸和一支铅笔。二、教学课题：1、能够针对生活中遇到的问题寻找出解决问题的方法。2、能够就斜坡角度的大小与用力关系提出假设，设计实验，进行观察记录。3、能发觉斜面的变形及功能。了解斜面在生产生活中的应用。4、通过科学实验活动，体验和感受科学探究的欢乐。三、教材分析：教材内容：苏教版学校科学五年级下册第一单元《奇妙的机械》第三课斜坡的启示。内容分析：斜面是同学生活中最常见的一种简单机械。在生活中的运用极为广泛，却又极易被大家忽视。本课重在提出斜面的问题，引导同学探究，让同学了解已经运用了几千年的斜面中所蕴涵的科学道理，使同学能初步了解家庭、学校和社区周围的各种斜面及其相关器械的性质与功能，引导同学去发觉身边的科学。教学目标：过程与方法:1、能够针对生活中遇到的问题寻找出解决问题的方法。2、能够就斜坡角度的大小与用力关系提出假设，设计实验，进行观察记录。3、能发觉斜面的变形及功能。科学知识：1、知道斜面也是简单机械，了解它的结构特征及其组成。2、知道斜面的角度影响拉力的大小，角度越小所需的拉力越小。3、知道斜面的变形及功能。4、了解斜面在生产生活中的应用。情感态度与价值观：通过科学实验活动，体验和感受科学探究的欢乐。关注身边简单机械的应用。教学重点：知道利用斜面可以省力。教学难点：发觉斜面的角度越小越省力。教学准备：斜坡板、小车、测力计四、教学方法：本课是一节实验探究课。通过情景的创设，让同学经历在现实生活中发觉问题、提出问题、进行假设、设计实验、进行试验操作和观察记录、沟通数据、获得发觉、拓展运用这几个环节，引导同学认识斜面，了解斜面，讨论斜面坡度大小的省力情况。五、教学过程：（一）创设情境小强家上个月新买了一辆自行车,有一天晚上他自己在家写作业,忽然想起自行车还在楼下,于是跑下楼想把车搬到仓房。可这时他犯难了，要把车推到仓房需要上几个台阶，小强力气小，推不上去，怎么办？你能帮他想想办法吗？同学沟通自己想到的办法。哪种方法最好？这节课，我们就讨论斜坡的启示，板书课题。（二）探究1、理解斜面其实，古时候的人们就想到利用斜坡把笨重的物体从低处拉到高处，斜坡就是一种斜面，是一种简单机械。你能用手上现有的材料搭一个斜面吗？请几个同学到前面摆，让同学观察，然后问：“这几个斜面有什么不同的地方？”同学汇报，明确斜面的坡度及高度。2、坡度与拉力的关系（1）、问：斜面坡度的大小对推自行车上坡有什么影响？（2）同学假设（3）如何设计我们的实验，需要什么材料呢？小组讨论。（4）同学汇报，老师指导同学控制好变量。（5）分组实验，记录数据，分析得出的结论（6）汇报，你有什么发觉？（7）小结：斜面可以省力，斜面的坡度越大，所需的拉力越大。3、认识变形的斜面（1）、出示螺丝钉，问：这是什么？你认为它与斜面有没有关系？对，我们知道螺丝钉上有旋转的螺纹，我们称它螺旋，它与斜面有什么关系呢？请同学们拿出一张纸，剪下一个三角形沿直角边绕在铅笔上，反复动手操作观察，你发觉了什么？（2）、看到过盘山公路吗？盘山路的修建是什么道理？(3)、出示一段圆木，你能把它劈开吗？用什么工具？斧子是两个背靠背的斜面，这种形状叫楔形。(4)、小结：螺旋、盘山路、楔形都是变形的斜面。4、应用（1）出示教材中的图：说说它们的作用是什么？（2）平常在生活中你还见过哪些应用斜面的事例？（三）、总结：这节课你有什么收获？六、教学反思：《斜坡的启示》一课我是遵照科学探究活动的一般步骤设计的：让同学在现实生活中发觉问题、提出问题、进行假设、设计实验、操作实验和记录观察、沟通数据、获得发觉、拓展运用。通过这样的课堂学习过程，同学较好地认识了斜面，了解了斜面。1、贴近生活轻松引入新课。我在新课前利用课件出示“小强搬着自行车上台阶”让同学们帮助想想办法创设了情景，根据同学对生活了解引入课题。这样同学轻松地认识了斜面这种简单机械并产生探究的欲望。2、适...