2024-2024年教科版科学六上《找拱形》参考教案教学目标科学概念:圆顶形、球形等有和拱形相似的特点,可以承受很大的压力。过程与方法:1.用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。2.进展观察、联想和逻辑推理能力。情感、态度、价值观:感受科学技术对我们生活的影响。教学准备为小组准备:完整的和对半剖开的乒乓球,完整的和剪开的塑料饮料瓶。老师自己准备:类似拱形、圆顶形和球形的物品或相关图片,若干根相同的硬纸条(演示拱形拼成圆顶形和球形)。教学过程一、引入。我们周围有许多圆弧形的东西。它们和拱形有没有关系?二、认识圆顶形、球形,讨论它们承受压力的特点。1.观察:观察课本中圆顶形建筑和物品的插图,或观察老师提供的图片。2.这些物体的形状可以叫做什么形状?3.演示:圆顶形与拱形有联系吗?演示几个相同的拱形可以拼成一个半圆形。4.提问:我们看到的这些物体为什么做成圆顶形?圆顶形承受压力的能力如何?5.观察、实验、分析:观察剖成两半的乒乓球,看球壳的厚薄,捏一捏塑料皮的软硬。你们估量一下,把半个乒乓球扣在桌上,向下压它,它能承受多大的压力?现在我们在三个这样的半个乒乓球上摞书,看能摞多少本?实验演示。你们认为圆顶形承受压力的能力如何?试着解释一下,为什么半个乒乓球能承受这么重的书?(适时提示:拱形的拱脚是要用力抵住的,圆顶形为什么不需要抵住?想一想,假如几个人手牵手围成一个圆,每个人都努力向外退,能走开吗?为什么?)6.老师讲述:两个半球形可以组合成一个球形,球形也可以看成是若干个拱形的组合,球形硌个方向上都是拱形的。球形的任何一个地方受力,力都可以向四周均匀地分散开来,所以球形比任何形状都更坚固。巨大的贮油罐做成球形就是这个道理。电灯泡为了更透光,玻璃壳很薄,但做成球形,它就比较坚固了。三、塑料瓶形状的分析1.谈话:在我们周围利用拱形增加材料强度的例子很多。我们来做一个“关于塑料瓶形状的讨论报告”。你们可以先观察塑料瓶的各部分的形状,看哪些部位包含了拱形,与剖开的塑料瓶对比,试一试强度上的差别,写出发觉。2.小组讨论,老师巡视。汇报沟通。四、认识生物体结构中的拱形结构1.谈话:我们讨论了人工设计的物体。我们自己身体中存在着拱形结构吗?人的肋骨是什么形状的?有什么好处?头骨是什么形状的?有什么好处?人的脚骨也是拱形的吗?它能使人的脚承受更大的重量且有弹性。2.提问:观察龟壳、贝壳、蛋壳等,说说这些形状对它们自身有什么意义?3.小结:讨论了拱形后,你们有什么感想?板书设计:圆形拱形环形贮油罐、电灯泡塑料瓶肋骨、头骨、脚骨龟壳、贝壳、蛋壳附送:2024-2024年教科版科学六上《找拱形》备课教案教学目标:科学概念:1、圆顶形、球形等弧形结构与拱形有紧密联系,可以承受很大的压力。2、生物体构造中存在着拱形结构。3、生活中有许多拱形结构的应用。过程与方法:1、用已有知识对弧形结构承受力的特点作合理的解释。2、进展观察、联想和逻辑推理能力。3、用画力的方向让同学的思维显性化。(说明:老师在课堂上不仅要给同学提供活动表象的东西,更要引导同学在感知基础上对表象进行想象、联想、再造,并与逻辑思维的方式结合,并且能够表达出来。用画图的方式有助于同学隐性的思维显性化)情感态度与价值观:1、关注生物体构造与其生活的联系和科学技术在生产生活中的应用;2、体验科学与技术结合的乐趣。教学准备:老师准备:完整的乒乓球1个;剖成对半的乒乓球3个;裂开的半个乒乓球1个;鸡蛋2个;演示课件;重物。同学准备:记录单;剖成对半的乒乓球1个;教学过程:一、复习导入,明确拱形的概念。1、出示拱,知道怎么样才叫拱。(意图:了解同学前概念,巩固概念。)2、观察力的分布,用箭头来表示力的方向。(意图:为尔后的画圆顶形受力分布图搭好脚手架,打好基础。)3、桥本身也有重量。(意图:生活中、生物体中除了抵抗压力之外,设计成抵抗自身重量也占了很大比例,下文中的圆顶形就属于此例。)4、(课件出示)小结。二、揭题,深化。1、寻找日常生活中的拱形结构。2、寻找证据推断是否拱形。3、出示国家大剧院的俯瞰图,...