2024春湘艺版音乐三下第3课《采山》word教案教学目标：1、指导同学用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》。2、通过演唱、表演等活动体验歌曲轻快、活泼、清新的音乐特点。3、通过多种形式，让同学积极的投入到各项音乐活动中来，从中体验歌曲所描绘的大自然的美丽景色以及欢乐劳动的主题，让同学明白劳动光荣的道理。4、通过小组制造，用简单的动作表现歌曲，提高同学的交往能力。教学重点：1、能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验课堂乐趣。2、创设情景，让同学对歌曲进行表演，培育同学的音乐感知能力、表现能力。教学难点：1、歌曲中十六分音符和休止符的掌握和运用。2、同学参加各项活动的积极的态度和情绪的把控。教具准备：多媒体、图片教学过程：一、组织教学1、师：今日，老师带你们去旅游好吗？2、随音乐《采山》，做律动。师：接下来，让我们一起拍着手去到咱们的目的地。二、新课教学（一）感知歌曲1、师：现在，我们到了目的地，这儿是哪里呀？请看：（课件展示：清晨的大山静悄悄的，一会儿喧闹起来：小猴子、公鸡、兔子、小鹿、长颈鹿……等等，还有数不清的小鸟，它们都从四面八方来到这宁静的大山，各自显示着自己。突然，一个小女孩，提着小篮子，一边唱一边来采山。（背景音乐《采山》）2、师：我们和小姑娘交朋友，好不好？这个小姑娘特别喜爱挽着小竹篮到森林里去。大家猜猜，她会去干什么呢？3、师：我们来听听小姑娘的回答。（播放《采山》）4、师：什么是采山呀？5、师：小姑娘每次去采山，总会唱着歌，让我们一起来听听吧。（课件播放动画《采山》）6、师：你们知道小姑娘都采了些什么吗？我们一起来听听。（播放《采山》）7、小姑娘采了这么多东西，心情怎么样啊？让老师感受到你的心情。（播放《采山》）8、你最喜爱其中的哪一句？唱一唱好吗？（二）学唱歌曲1、节奏训练（1）同学们喜爱采山吗？（喜爱）我跟你们一样也喜爱采山，因为山上有那么多诱人的野果和山菜。山上有位仙女姐姐说：“聪慧的孩子们，这些美丽的蘑菇你们喜爱吗？想采吗？只要读准确蘑菇上的节奏，你就可以把美丽的蘑菇带回家了。”师：下面先跟老师一起练一练。师：请同学们试一试，看你能采到多少朵蘑菇。2、歌词教学师教同学按节奏朗读歌词。（三）处理歌曲师：小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真兴奋，我们也用最好听的声音来唱一唱，体会小姑娘的心情，好吗？三、小结延伸师：今日我们玩的真兴奋，可是太阳要下山了，让我们唱着歌儿离开吧。附送：2024春湘艺版音乐三下第4课《小骆驼》word教案教材分析歌曲《小骆驼》宜朴实、口语化的歌词，生动描绘了小骆驼不怕困难，勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。歌曲以×0×0︱×××0︱××××︱×－︱和×．×︱×－︱节奏和乐句完全重复的手法，表现了小骆驼沙漠跋涉的疲乏和艰难，刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。教学设想以“沙漠之旅”为情景主题，依次根据走进沙漠的准备—沙漠中的脚印沙—漠中的风沙—沙漠中的绿洲—沙漠中的演出—沙漠中的收获这六个环节展开教学。我将歌曲中的难点八分休止符设计在沙漠的脚印中。通过模仿小骆驼艰难的行走，解决附点四分音符的演唱。以此来提高同学的学习兴趣，使同学的带充分体验，在玩中解决难点。用小组讨论合作的方式，让同学自主选择乐器和节奏模拟沙漠中的场面，使同学的制造能力得到开发。通过本课的学习，使同学树立不怕困难，勇往直前的信念。教学目标能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。能学会唱歌曲《小骆驼》。能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。教学重点自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。教学难点感受八分音符在歌曲中停顿的时值。教学准备课件，电子琴，脚印、骆驼头饰，打击乐器若干。教学过程一、走进沙漠的准备1．听一听，动一动师：请大家听着音乐和我一起动一动！（随小骆驼音乐律动进教室）3.拍一拍，念一念师：按节奏师生做接龙游戏2/4x0x0|xxx0|x.x|x-|xx0x|x-||（师）一只小花猫走啊走，（生）喵喵喵喵（师）一只小黄鸭走啊走，（生）呷呷呷呷（师）一只小骆驼走啊走，（生）...
