2024-2024年湘教版音乐四上《五环旗下你我他》教案教学目标1．通过学唱歌曲，感受歌曲乐句与乐句之间的力度变化，并能运用声音表现出来。2．为歌曲设计演唱形式，培育同学的音乐表现力。教学重、难点1．通过对比法倾听歌曲，感受两个乐段的不同情绪。2．通过听唱法和教授法，引导同学设计演唱形式，并对歌曲进行艺术处理。教材分析歌曲为D大调，4／4拍。歌曲分为两个部分。第一部分由四个乐句构成，节奏规整，速度稍快，具有进行曲的风格，表现出青少年朝气蓬勃、积极锻炼的精神面貌。歌曲第二部分，节奏舒展，情绪转为抒情，与第一部分形成鲜亮对比。表达了少年儿童从小锻炼身体，展望2024年奥运会在北京进行的辉煌时刻，立志为2024北京奥运会贡献力量的决心。教学过程一、导入师：请同学回忆一下北京奥运会的一些精彩片断。说说奥林匹克运动的五环象征着什么？（观看五环旗知识介绍动画）二、学唱歌曲1．初听歌曲《当五环旗传到北京的时候》。教学要求：同学听辨歌曲的情绪、速度。师：请同学说说歌曲的情绪和速度特点。生：情绪欢快，速度中速稍快。2．再次倾听歌曲《当五环旗传到北京的时候》。师：请同学听辨歌曲表现的内容是什么？（同学回答）师：歌曲分为几个部分?生：歌曲分为两个部分。3．学习歌曲第一部分歌谱。教学要求：老师弹琴，同学跟唱歌谱。注意切分音的时值以及节拍重音的唱法。师：第一部分在节奏上有什么特点？生：切分音较多。师：引导同学读出切分音强弱拍的韵律感觉，然后再进行切分音的节奏唱法。4．学习歌曲第一部分歌词。师：歌曲第一部分具有进行曲的风格特点。乐句开始歌词连续重复多次，我们怎样演唱才能把这种情绪表现出来？生：演唱时应注意力度变化，才能更丰富地表现歌曲的情绪。老师引导同学用稍快的速度渐强的力度演唱歌曲，体会处理好力度与速度会使歌声更有感染力，认识到不同的力度速度变化能表现不同的情绪和音乐形象。5．学习歌曲第二部分歌谱。师：在学唱过程中，你能说说本部分与第一部分情绪上有什么不同吗？生：第二部分前两句较抒情，节奏舒展，后面几句和第一部分相似。师指导同学把握五度音程的音准，体会乐句与乐句之间的力度变化进行演唱。6．学习歌曲第二部分歌词。师：请同学注意乐句开始连音线的唱法。（同学演唱）老师纠正词与谱对位不准确的现象。请同学体会强弱对比的唱法，自如地控制气息，运用强弱对比演唱方法，表现歌曲的丰富情感。7．设计演唱形式。教学要求：同学分组设计不同的演唱形式，丰富歌曲的情感体现。师：歌曲情绪很丰富，怎样演唱才能准确表达歌曲的意境呢？生：讨论回答问题。（探究几种演唱形式。如：把第一部分设计为轮唱形式，第二部分齐唱更能表现歌曲朝气蓬勃充满活力的景象。还可以分组演唱第一部分，第二部分齐唱的形式表现歌曲意境。）8．倾听《当五环旗传到北京的时候》伴奏演唱歌曲。教学要求：有感情地演唱歌曲。三、课堂小结今日我们用不同的演唱形式表现了歌曲既活泼又抒情的情感。表达了我们少年儿童积极锻炼、朝气蓬勃的精神面貌，让我们用这种姿态向运动员学习，做一名身体好、学习好的一代新人。附送：2024-2024年湘教版音乐四上《清晨》教案教学目标:1.学习歌曲《清晨》,能用轻松、愉悦的情绪,轻巧、自然圆润、有弹性的声音演唱歌曲；并能够用和谐的声音有感情地演唱二声部歌曲。2.能够运用已有的生活经验和学习经验,并通过倾听、演唱、表演等多种音乐活动的参加更进一步激起心中对生活的热爱。3.能和同学合作设计多种演唱形式来表现歌曲《清晨》，并从中享受到乐趣。教学设想：1.感受|晨境：通过听赏清晨，让同学感受清晨的气氛，然后初步熟悉清晨歌曲旋律；再通过听和说让同学对知更鸟和歌曲背景有初步了解，并且初步掌握歌曲第一声部旋律和歌词。2.体验晨歌：通过倾听歌曲和观赏画面，使同学了解旋律上的情绪变化以及歌词上的感情变化；再通过师生合作学习二声部，让同学在合作中体验到二声部旋律的特点，从而把握歌曲的内涵并能完整地演唱歌曲。3：通过将音乐知识的学习融入歌曲《清晨》的学习环节中，让同学在实践中感受，表现重唱与合唱这两种演唱形式，是同学真正的区分两者的...
