2024年托班幼儿英语教学总结与2024年老师节祝福语幼儿园汇编2024年托班幼儿英语教学总结针对托班宝宝英语学习的这一特点,我通过实践总结了以下的教学方法,让宝宝们在玩中学,学中乐,真正地体会英语带给他们的收获和满足
一、多听不论学习哪种语言,听是说的前提,听给宝宝制造了学说的机会
托班宝宝对老师有一种依赖感,特别爱听老师说话
在英语教学中,我常用夸张的语言,较慢的语速,一遍一遍的向宝宝示范单词的读音
这里的“听”,先要保证老师发音的准确性,宝宝往往是先入为主,一旦给宝宝听到的是错误的发音,以后再纠正是很难的;其次,是要保证给宝宝听音的“量”,只有充分的听,宝宝才会理解所发语音的特点,在宝宝模仿的时候才可能到位;最后看老师的口型也是非常关键的,托班宝宝发音器官发育还不完善,听和说是不一致的,有时宝宝听到的是dog,可发出的音可能会是/dok/,这时要让宝宝认真观察老师的口型,帮助宝宝理解
二、多讲在宝宝听的基础上,提高宝宝说的能力
为了排除小和尚念经似的跟念,为宝宝提供了游戏化的练习的机会,让宝宝在做做玩玩中,自然而然地说,并能较正确地发音
教学中设计了适合宝宝年龄特点的游戏,例runandtouch游戏,听老师的发音,宝宝去碰玩具,并跟着发音;掷骰子游戏,在大骰子上贴着小动物的图片,投掷到哪一面,宝宝就念出小动物的英语发音等
游戏中宝宝对英语学习没有造作、压抑之感,宝宝学的快乐,老师教的顺心
一个宝宝说错了或发音不第1页共5页准确,其他宝宝包括老师还可以当场纠正,及时给宝宝一个正确的发音
在活动区中我还安排了“小小英语角”,投放生动有趣的图片,动物手偶等,吸引宝宝
只要有空,宝宝就会主动地指读单词,或是拿起手偶两两结伴做起语言游戏,宝宝愉快地生活于英语语言的大气氛中
整个区域活动中每个宝宝都有各自的性格特征,对于个别内向、不愿表达的孩子,老师可以在小小的区域中鼓舞宝宝大