5-6 岁幼儿接触屏幕情况调查摘 要：为掌握五到六岁幼儿屏幕时间现状，了解屏幕时间所带来的影响，调查分析其具体影响因素和解决办法，我做了此篇论文，本论文采用调查问卷的方法，从幼儿看屏幕的时间频次，幼儿对屏幕的依赖程度，幼儿屏幕内容，家长对待幼儿屏幕情况的态度，幼儿看屏幕所受影响这五个方面来调查，调查结果显示当今幼儿接触屏幕时间较早，屏幕时间较长，频次较多，屏幕内容主要是看动画片和玩游戏，幼儿的屏幕时间和父母影响有很大关系，幼儿看屏幕所受影响是多方面的，包括会导致近视眼、注意力不集中、肥胖等这样的消极影响，也包括可以通过屏幕时间学到更多的知识、开拓视野、学到更多的知识这样的积极影响
屏幕时间有利有弊，虽然会令我们担忧但也会让我们从中受益，我们应该正确看待积极引导
关键词： 5-6 岁幼儿 屏幕情况 家长引导前言：随着媒介技术的发展和电子设备的不断普及，屏幕时间概念的外延也在不断扩大，定义也在不断变化
通过美国儿科学会（AAP）关于屏幕时间相关规定的变化可以看出，早期的屏幕时间概念主要关注青少年电视的收视时间（限定儿童的媒介收视时间每日不超过 1~2h）2011 年，AAP 的建议中关于屏幕时间的限定内容加入了“非教育性内容”
2013 年 AAP 增加了“建立合理且严格的有关青少年手机、网络和社交媒体使用”的规定
屏幕时间从最初的电视观看时间，演变为目前的使用电脑、看电视以及进行电子阅读或电子游戏的时间[1]
为了解如今社会幼儿屏幕时间情况，特做此课题予以调查，分析
根据所研究内容，即五到六岁幼儿屏幕时间调查，我采取了问卷调查法，通过问卷调查分析幼儿屏幕时间的时长和频次，屏幕时间用途，幼儿对屏幕的依赖程度，家长的态度和屏幕时间所带来的影响等问题，为更合理的利用屏幕时间提供依据
1 对象与方法1
1 对象抽取北京市某学教育机构学前班的全体学生家长为调查对象，其中知情同意书的家长
