“新技术、新媒体与教育教学的深度融合”学习心得李芬7月4日上午，学校组织我校青年教学参加了“新技术、新媒体与教育教学的深度融合”的学习，收获颇多。作为老师，作为面临素养教育在全国全面推行的今日的老师，掌握多媒体新技术是必须具备的一种能力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使同学的学习更加走上自主性、主动性。新技术新媒体是以数字信息技术为基础，以互动传播为特点、具有创新形态的新技术媒体。新媒体，新科技它可以融合包括图像、视听等多种形式的学习资源。这些资源经过老师的筛选、组合，可以形成优秀的教学资源，数学课程本身具有理论的抽象性、逻辑的严谨性和应用的广泛性等特点，利用新技术新媒体，从数学课堂和实践教学中寻找切入点，创设具有丰富性、挑战性和开放性的信息化学习环境。为同学的进展提供更为宽广、有弹性且具有创意的学习空间，满足同学求知欲望，增强内部学习动力，把学习过程中的发觉、探究、讨论、合作等认知活动凸现出来，让同学在自主探究的过程中真正理解和掌握数学知识与技能、数学思想和方法，促进同学在沟通、应用数量、改进数学学习及问题解决等关键性能力的进展。而这种心得教育手段能更加体现学为主体的教学模式，面对知识裂变的今日，同学学习知识的多面性、广泛性、自主性对学校教育提出了更高的要求，仅靠一本教案，一支粉笔的教学方式远远不能满足同学的需要，也不利于同学的全面进展，更不利于制造型人才的产生，所以对网络技术知识的了解和运用，势在必行，更是十分必要的。通过此次学习，深知创新课堂即新媒体新技术老师进展论坛，围绕信息时代学习与教学方式变革，探讨沟通信息技术与教育教学深度融合的有效模式，通过微信互动、爱学爱课平台进行互动，不仅老师而且同学都受益颇多。“新技术、新媒体与教育教学的深度融合”学习心得2在五月二十四号，根据教育局下发相关文件，参加了关于“新技术新媒体”老师进展的相关学习，收获颇多。此次活动主要针对我国第1页共5页中学校教育信息化从起步应用向融合创新转型阶段的新趋势，为新阶段我国中学校教学信息化指引正确方向，描绘信息技术推动教育教学变革的新蓝图。作为老师，作为面临素养教育在全国全面推行的今日的老师，掌握多媒体新技术是必须具备的一种能力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使同学的学习更加走上自主性、主动性。而新技术新媒体是以数字信息技术为基础，以互动传播为特点、具有创新形态的新技术媒体。新媒体，新科技它可以融合包括图像、视听等多种形式的学习资源这些资源经过老师的筛选、组合，可以形成优秀的教学资源，数学课程本身具有理论的抽象性、逻辑的严谨性和应用的广泛性等特点，利用新技术新媒体，从数学课堂和实践教学中寻找切入点，创设具有丰富性、挑战性和开放性的信息化学习环境。为同学的进展提供更为宽广、有弹性且具有创意的学习空间，满足同学求知欲望，增强内部学习动力，把学习过程中的发觉、探究、讨论、合作等认知活动凸现出来，让同学在自主探究的过程中真正理解和掌握数学知识与技能、数学思想和方法，促进同学在沟通、应用数量、改进数学学习及问题解决等关键性能力的进展。而这种心得教育手段能更加体现学为主体的教学模式，面对知识裂变的今日，同学学习知识的多面性、广泛性、自主性对学校教育提出了更高的要求，仅靠一本教案，一支粉笔的教学方式远远不能满足同学的需要，也不利于同学的全面进展，更不利于制造型人才的产生，所以对网络技术知识的了解和运用，势在必行，更是十分必要的。通过此次学习，深知创新课堂即新媒体新技术老师进展论坛，围绕信息时代学习与教学方式变革，探讨沟通信息技术与教育教学深度融合的有效模式，通过微信互动、爱学爱课平台进行互动，不仅老师而且同学都受益颇多。“新技术、新媒体与教育教学的深度融合”学习心得3通过学习了《教育信息化十年进展规划》，仔细思考教育信息化的意义就是要“以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育进展的难题，促进教育的变革与创新”，文中提出、并提倡“信息技术第2页共5页要与教育深度融合”，作为一名教育工作者...
