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2024-2024年牛津上海版科学六下《绿色植物的光合作用---学案》word教学参考探究活动1：绿色植物的光合作用能不能制造淀粉？通过实验，我们已经知道：假如淀粉遇到碘液会变颜色。因此探究活动这样开展：1、提出假设：。2、主要实验器材：实验材料：主要仪器：大烧杯、小烧杯、大试管、培育皿、三角架、、等。3、我设计的主要步骤：1、将叶片放在沸水中，将叶片细胞杀死。2、为了避开叶片“绿色”干扰实验结果，我们用方法将叶片脱色。3、清水冲洗4、用方法检验变白的叶片。4、进行实验……5、我观察到的实验现象：叶片遇碘液(有/无)变色，假如有，变为颜色。6、实验结论：我的假设是（正确/不正确）的。成功！探究活动2：绿色植物制造淀粉是不是一定需要光照？1、提出假设：。2、主要实验器材：在“探究活动1”的基础上，所需添加的主要器材是：。3、实验步骤：在“探究活动1”的基础上，所需添加的关键步骤是：。4、进行实验……5、实验现象：填写P书946、实验结论：填写P书94附送：2024-2024年牛津学校英语一年级上册1AUnit3Thisismymum教学案例课堂实录同学分析：1、学校一年级的同学，年龄小，好动、爱玩，好奇心和好胜心都很强，对一切新奇事物都感兴趣，尤其是刚刚开始接触英语，同学的新奇感特别强，在英语课堂上也表现的特别积极。2、经过前两个单元的训练，同学已经掌握了一些基本的学习方法，能听懂一些课堂指令，能进行一些简单的口语问候。教材分析：1、本节课是Unit7的第一课时，本教学设计适合学校一年级起点的同学。2、本节课的教学设计是以同学的日常生活为题材，包括了“mum,dad,teacher”等同学异常熟悉、易于接受的课题，遵循思想性、趣味性、灵活开放性等原则，采纳探究式、发觉式的学习方法，促使同学拓展视野，培育同学的创新精神和实践能力。3、同学对人物称呼等的教学比较感兴趣，对这些熟悉的称呼易于接受，同学学过了这些单词后，能在日常生活中正确运用，真正做到学以致用。教学策略、方法:任务驱动型教学:学校英语新课程标准要求，合理地设计教案，在课堂上有计划地组织任务型的教学活动,让他们有目的地进行学习活动，能调动同学的积极性,提高同学的学习兴趣。多媒体教学：多媒体教学充分利用了学校生活泼好动的特点，带有游戏的性质，可以减少同学的学习负担，培育他们愉快的学习情绪，提高学习效率，在激发同学学习英语的兴趣方面也有一定的作用。教学目标：1、能听懂、会说dad,mum,teacher这三个单词，发音准确。2、听懂他人使用Thisis…介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。3、能理解本单元游戏的规则。教学重点：1、能听懂、会说dad,mum,teacher这三个单词，发音准确。2、听懂他人使用Thisis…介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。教学难点：能比较熟练地向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。课前准备：教具准备：1、课文图片，多媒体光盘。2、本单元B部分三个人物图片3、人偶指套（人手一份）4、照片一张（人手一份）５、投影机板书准备：预先写好课题Unit3Thisismymum教学过程Step1GreetingsT:ClassbeginsS1:StandupT:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MisspanStep2Freetalk1、T:Hello,boysandgirlsS:Hello,MissPanT:Sayhellotoyourfriends.和你身边的同学问问好！（同学之间问好）（出示手木偶Bobby）T：Ihaveafriend,todayhewantstomakefriendswithyou.Nowshewillintroduceherself.Ta:Hello,I’mBobby.T：我们来和Bobby打打招呼,介绍介绍自己,好吗?我先来，Hello,I’mMissPan.谁来试试？（请5个同学）T:Good!(奖)2、T:Good!Boysandgirls.Let’ssingthissong!Nowstandup!Let’ssingandDance.(Music小朋友面对面边唱边与对面小朋友打招呼，歌曲播放两遍)T:Good!Sitdown,please.Nowletwatchthecartoons.奖励小朋友们，请你们来看卡通。OK?S:OK!T:OK,sofirstwatchandlisten.(小朋友们看卡通,第二单元课文光盘)T:Nowthistime,let’srepeat!这次请小朋友们大声模仿跟读，比一比谁的声音最响亮，说得最棒。（播放动画小朋友模仿跟说老师适当表扬发奖，...