第1页共4页编号：_____中学老师培训工作计划最新学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）中学老师培训工作计划最新一、指导思想以新课程教育理论为指导，以“提高老师素养，树立良好师德形象，关注老师需求，促进老师进步，推动学校进展”为目标，以学校教育教学工作的实际为依据和解决教育教学中的实际问题为突破口，牢固树立“问题即课题，教学即教研”的观点。以提高全体老师实施新课程能力为重点，努力建设一支能够适应教育教学改革、满足学校教育需要的老师队伍。二、培训目标1、紧紧围绕基础教育课程改革，通过校本培训，使广阔老师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升老师队伍的整体素养，促进老师专业化进展，适应基础教育改革与进展需要，为提高基础教育质量奠定基础。2、提高老师现代教育技术素养，提高老师现代教育技术的应用水平，提高老师猎取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯，具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力。3、解决老师教学实际中的困难和问题，总结和推广教学经验，探究教学规律，提升老师的教学反思能力，使教学过程成为学会教学的过程。三、培训内容及措施1、老师职业道德、有关法律法规、学校规章制度培训;以学校集体学习和老师自学为主要学习形式，以时事政治、老师职业道德、有关法律法规、学校规章制度等为主要内容，通过学习活动，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的师德形象。2、新课程培训;以教研组集体备课为主要形式，以研讨教材教法为主要内容，通过学习研讨，促进老师过好教材关，教法关，促进老师将先进的教学理念内化为教学行为。3、教育教学能力培训;以老师上研讨课、观摩课、听课、评课和集体学习、自学为主要形式，以老师的教学基本功和教学基本技能为第2页共4页主要内容，通过培训，提高老师的教学技能，过好教学能力关。把教学理念内化为教学行为。4、教育科研能力培训;以申报立项课题、撰写教学反思、教学设计、教学心得、教学论文等为主要形式，以解决教育教学工作中存在的亟待解决的问题为主要内容，树立教科研意识，普及教科研方法。5、现代教育技术应用能力培训;以“在学习中用，在使用中学”学用结合为基本组织形式，辅以专题培训，以网络应用技术，课件制作技术为主要内容，通过培训，提高老师运用计算机进行辅助教学和从网上猎取教育信息和资料的能力。6、自我总结、自我反思：通过学习，使老师在先进的教育理论指导下，对自己的教育教学行为进行诊断与评价、讨论与分析的自我反思。一是反思教育教学理念;二是反思教育教学行为;三是反思教育教学方法、途径;四是反思教育教学科研;、五是反思德育工作的途径和实效;六是反思师德形象。从而实现认识上的升华与飞跃，为开展教育实践创新奠定基础。每人每月按学校规定要求必须有一篇或论文、或心得、或反思、或教学设计等上交并与大家沟通。四、培训方式专题讲座、教学反思、观摩学习、课堂研讨、经验沟通、教学论坛、课题讨论、教研组学习等方式，培训中老师要详实记录笔记。多媒体信息技术学习，主要进行实践操作。五、校本培训的组织管理1、学校建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，统筹管理校本培训工作。包括制定校本培训计划，建立健全校本培训制度，提高培训的整体质量。2、加强培训的考核与管理。校本培训实行考勤、考核制度，老师参加校本培训的成绩，作为绩效工资考核及老师评选先进、优秀、职务评聘的必要条件之一。第3页共4页第4页共4页编号：______感谢您的浏览！!仅供参考学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）
