2024-2024年青岛版科学三上《怎样认识物体》表格式教案2024-2024年青岛版科学三上《怎样认识物体》表格式教案课题怎样认识物体课型新授案序4——1教学目标1、使同学讨论认识周围物体的方法并根据它们的特点进行分类。2、找出各类物体的特点，找出辨认它们的规律及方法。3、通过教学使同学知道是怎样辨别各种物体的形状、颜色、气味、味道等。重点怎样辨别各种物体的形状、颜色、气味、味道等。难点怎样辨别物体的气味、味道等。教学仪器与媒体杯子、石块、橡皮泥、各种球、各种学习文具、投影片。醋、酱油、食盐、糖、各种水果。教学基本思路三年级的同学已经对周围的事物基本认识了，因此，课本不是简单的提出和介绍这些物体，而是指导同学明白和知道怎样认识这些物体的。在教学中想尽多种方法让同学去辨认它们，去掌握它们的特点，去认识它们的性质，掌握辨认方法，能正确地进行辨认出各种物体。板书设计它是什么杯子、石块、橡皮泥、-------------看----------------眼睛醋、酱油-----------------------------闻---------------鼻子食盐、糖、-----------------------------尝----------------口木板、玻璃-------------------------摸-------------------手、感觉教学方法设计与活动安排教学环节老师活动同学活动二次备课一、导入新课1、老师展示桌子上摆放的物品，同学轮流到桌子边参观。2、找出代表再参观一遍。3、议论一下它们都是什么？1、轮流到桌子边参观。2、代表再参观一遍。3、讨论、相互说一说是什么教学环节老师活动同学活动二次备课二、教学新课杯子、石块看橡皮泥-眼睛性状的辨别醋、酱油闻鼻子汽油（气味）1、说出是什么样2、你是怎么知道的3、你认为对吗1、2、3、确定食盐、糖尝口辣椒（味道）1轮流尝一尝2、3、讨论4、确定木板、玻璃摸手、皮肤（感觉）作业观察周围的物品反思与重建:附送：2024-2024年青岛版科学三上《我们周围的动植物》word教案【教学目标】1．能用各种感官感知动植物的外部特征，尝试用尺子、放大镜等工具对所选择的对象进行观察，对并用语言或图画等自己喜爱的方式描述所观察的动植物的形态特征；根据观察提出自己的问题，尝试对所提出的问题进行假设与猜想。2．在观察动植物活动中，体验合作与沟通的愉快；珍爱生命，与自然要和谐相处。3．知道生活中常见动植物的名称，初步感知动植物的形态、种类的丰富和有趣。【本课是为同学在以后课程中全面学习动、植物相关知识打下基础，更注重的是培育同学对生命世界的兴趣，体验探究事物的过程，掌握探究的方法。】教学过程描述：一、谈话沟通，导入新课老师让大家回家观察身边的动物或植物，大家有收获吗？谁同意与大家分享一下？（同学自由汇报观察发觉）你是怎样进行观察的？（同学汇报观察方法）关于这种动（植）物的观察结果有没有可以补充的？（同学对观察结果进行补充完善）【汇报过程应该围绕你观察的什么，发觉了什么，发觉不同的观察方法（看、听、闻……）和角度（全面、局部、对比……），并给予积极的评价。】谁还同意分享一下自己的成果？（同学继续沟通自己的成果）每个人都进行沟通时间太长，各组内沟通自己一下自己的收获，其他同学可以进行补充完善。（同学小组内沟通课前观察及收获）小结：感谢每一位同学的分享，其实，有关动物和植物的知识还有很多，只要我们认真观察、认真思考，会发觉更多与它们有关的知识。【同学充分的课前体验是本课成功的一半，使之在学习前对已有的知识与经验进行总结、归纳、表达，老师可以根据反馈情况掌握同学的知识基础、探究方法等情况，有针对性的对同学的观察能力进行培育。】二、我们的发觉1．将带到课堂的动物植物进行分组，分配到各组进行讨论我们的观察活动还将继续，有的同学把讨论动物和植物带到了课堂上，大家想不想发觉更多与动植物有关的知识？各小组老师都带来了什么进行讨论？沟通一下，你们将怎样进行讨论？讨论过程要注意什么？（小组讨论、沟通讨论的方案和应注意的问题）老师也为每个组准备了一些工具，它们可以帮助你们发觉更多。（进行观察、记录、沟通）【从同学开始接触科学学科开始，就应该培育同学的合作意识，小组是...
