2024-2024年青岛版科学三下《它们都是鸟》学案教材分析：本课是本册教材动物类内容的一课，以生活中常见的鸟为主题，要求认真观察其特点，大胆进行创作，并渗透环保教育。本课的学习将提升同学对鸟的认识，增强同学对环境的保护意识，体会自然的美。本课与生活紧密相连，通过观察和创作鸟的形象，让同学关注自然，关注生活，锻炼敏锐的观察力，培育艺术感受力和表现力。学情分析：鸟是同学比较熟悉、也是比较感兴趣的内容，更是美的化身，是动物中古老而重要的一个门类，也是人类的朋友，便于同学观察。像一只小鸟在天空中自由翱翔，是每个孩子的梦想。本课抓住同学这一心理，结合生活中观察从而完成教学任务。一、学习目标：（一）进一步指导同学学习活动，使同学能用简单的工具对动物进行细致的观察，并能用图或文字加以表达。（二）指导同学学会制作鸟简易模型，加强提高动手动脑能力。（三）通过学习活动，向同学进行珍爱生命的教育，培育同学长时间观察讨论能力。（四）指导同学学习活动，使同学认识常见的动物类型——鸟；并认识知道鸟的共同特征。二、学习重点：同学认识常见的动物类型——鸟；并认识知道鸟的共同特征的学习活动。三、学习难点：从个体特征引向鸟这一动物种群特征的认识学习活动。四、学习准备：同学准备：关于鸟类的图片、文字相关资料，条件允许的话，可以让同学带实物或各种羽毛、同学自制鸟类模型的材料（橡皮泥、彩笔之类）。老师准备：关于鸟类的图片、文字相关资料，条件允许的话，可以带实物、模型或各种羽毛。五、学习过程：（一）导入新课：猜谜语：身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到（燕子）头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘，其实它受人喜爱，因为常来报吉祥。（喜鹊）与同学谈话，沟通身边常见的鸟类，出示关于鸟类的相关资料录像、图片，引入本课学习活动：“我们刚才观看到这些的图片，图中这些漂亮的动物，它们都是鸟，今日我们就来认识我们人类的好朋友——鸟”。（二）探究学习：1.指导同学对鸟的特征进行小组观察学习活动。老师小组巡视，进行指导。了解同学在课前搜集关于鸟类的相关知识资料，引导同学沟通自己所知道的鸟的相关知识。进而引导同学观察思考，这些鸟的外型、身体结构都有哪些共同点，进而继续沟通这些所知道的鸟类在其他方面的相同特点。指导同学进行汇报沟通小组讨论的发觉和问题。（1）他们的身体有什么特点？（2）繁殖方式有什么特点？（羽毛、卵等）各有什么作用？指导同学归纳出鸟类的共同特征：它们的身体分头、颈、躯干、尾、四肢5部分，身体表面有羽毛，前肢变为翅膀，卵生，羽毛有帮助飞行、保温作用，卵的形状不易破裂等。使同学进一步明确什么样的动物可以称之为鸟类。2.老师出示“蜂鸟、鸡、鸭、企鹅”等鸟类，进一步巩固同学对鸟的科学概念。和同学一起沟通鸟与人类的关系，使同学认识了解鸟是人类的好朋友，与人类的生活存在密切的关系，应当做到保护鸟类。3.与同学一起了解一些人类残害鸟类的事件，进行关于保护鸟类的相关知识、方法和措施教育。为了保护鸟，我们该怎么做。4.指导同学进行小组制作鸟类模型小组学习活动，进一步巩固鸟类共同特征。充分放手让同学根据自己所带的材料，进行制作活动，老师及时给与积极性评价。时间充裕的条件下，引导同学进行小组间的相互展示、评价。（三）拓展延伸：进一步巩固同学对鸟类共同特征的认识，激发同学学习兴趣，提出拓展延伸性课后作业：“鸟类是我们人类的好朋友，课下我们一起来组织一次爱鸟护鸟的学习活动吧。”老师帮助同学自由选题：自制一份爱鸟护鸟的小报、对于身边鸟类现状的调查、自制鸟巢等。附送：2024-2024年青岛版科学三下《它们都是鸟》教学反思反思一：学会观察大自然，让孩子的眼界更开阔。为了能让同学感受动、植物世界的多姿多彩，我常常鼓舞同学走进大自然，到大自然中去学习知识，开阔眼界。在《它们都是鸟》一课中，同学们通过认真的观察，在自己的观察记录表中这样写到：不同的鸟的睡眠时间和姿势不同，大多数喜爱卧着睡觉，但有一些喜爱用一只脚或两只脚站着睡觉，绿头鸭和另一些鸟睡觉时把嘴插在温暖的肩羽下，而驼鸟...
