心理学史考核要求VIP免费

Ⅰ．课程性质与设置目的要求心理学史的主要内容是十七世纪至二十世纪心理学发展的历史，包括十七至十九世纪的哲学心理学以及冯特建立科学心理学之后一直到二十世纪的各种心理学流派，对于它们产生和发展的历史背景、学派传承、理论体系等。本课程设置的目的要求是：是自学者了解西方近代心理学形成和发展的历史，掌握心理学发展的历史规律，提高学生分析能力、鉴别能力和批判能力，为进一步的专业学习打好基础。心理学史课程的学分为6分，课程内容与考核目标包括本大纲所规定的《心理学史》教材中绪论、第一章至第十七章的全部内容。本课程教材为高觉敷主编的《西方近代心理学史》，人民教育出版社2001年3月第2版，2004Ⅱ．课程内容与考核目标（考核知识点、考核要求）绪论一、学习目的和要求通过绪论的学习，要求学生了解心理学史这门课程的研究对象，心理学史上唯物主义和唯心主义的对立和斗争，从而采取正确的哲学立场来学习和研究心理学史。二、课程内容第一节近代心理学史的对象（一）心理学有一长期的过去。（二）心理学仅有一短期的历史。（三）近代心理学史的对象。第二节心理学史上唯物主义与唯心主义心理学思想的对立和斗争（一）唯物主义和唯心主义的标准。（二）唯心主义的代表。（三）唯物主义的代表。（四）对折衷主义的批判。第三节反对唯心史观，贯彻唯物史观（一）反对唯心史观。（二）贯彻唯物史观。第四节学习西方近代心理学史的意义（一）掌握心理学发展规律。（二）树立科学的世界观。（三）提高分析能力、鉴别能力、批判能力。三、考核知识点（一）古代哲学家的心理学思想。（二）近代心理学史的对象。（三）唯物主义与唯心主义的斗争。（四）学习心理学史的意义。四、考核要求（一）古代哲学家的心理学思想。1．识记：德谟克里特。柏拉图。亚里士多德。伊壁鸠鲁。奥古斯丁。阿奎那。2．领会：他们各属于唯物主义和唯心主义哪个阵营。（二）近代心理学史的对象1．识记：心理学史的对象及分期。（三）唯物主义与唯心主义的斗争。1．识记：区分唯物主义和唯心主义的标准。2．领会：恩格斯的论述。区分各种心理学思想所属阵营。（四）学习心理学史的意义。1．领会：学习心理学史的意义。第一章十七世纪至十九世纪英国和法国的哲学心理学思想一、学习目的和要求近代哲学心理学是传统科学心理学的一部分来源。通过本章的学习，使学生了解英法两国经验主义心理学思想，也包括联想主义和感觉主义心理学在内。二、课程内容第一节十七世纪至十九世纪英国和法国的哲学心理学的历史背景（一）十七世纪至十九世纪英国和法国的经济、政治、科学、哲学发展概况（二）十七世纪至十九世纪英国和法国的心理学思想的特点第二节笛卡儿的心理学思想（一）反射和反射弧。（二）心身交感论。（三）情绪的本质、种类和机制。第三节霍布斯和洛克的心理学思想（一）霍布斯对心理本质的唯物主义分析。对联想的本质和种类的论述。（二）洛克经验论是洛克哲学心理学思想的基础。观念论是洛克哲学心理学思想的核心。联想论也是洛克哲学心理学思想的重要内容。第四节贝克莱和休谟的心理学思想（一）贝克莱唯心主义经验论。联想说。空间知觉理论。（二）休谟休谟对知觉的分类。联想的形成和原则。第五节英格兰和苏格兰联想主义者的心理学思想（一）哈特莱心物关系理论。心身关系理论。联想律。（二）布朗“提示”概念。九条联想副律。“心理化学”概念。空间知觉学说。（三）詹姆斯·穆勒心理现象的来源和元素。联想的种类。联想律。“力量心理学”。（四）约翰·穆勒联想的主动性。联想律。心理学科的独立性。（五）培因心身关系理论。联想律和联想种类。关于意志的学说。第六节十八世纪法国唯物主义者的心理学思想（一）孔狄亚克唯物主义经验论。感觉是经验的来源。（二）拉·美利特“人是机器”。心理的物质属性。感觉是认识的唯一源泉。（三）狄德罗物质的感受性。意识是人脑的属性。唯物主义的感觉论。（四）爱尔维修心理活动来源于感觉。情绪和需要的联系及其对行为的推动。环境和教育对人的性格形成的作用。（五）霍尔巴特观念是对象的映象。心理是脑的机能。感觉在心理活动中的作用...