第1页共5页编号：_____新课程远程教育培训学习总结学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）新课程远程教育培训学习总结通过近年的远程教育培训，我深刻的认识到，在新课程要求下担任学校物理教学决不能只当“教书匠”，照本宣科教教材，而要在教学中不断学习不断反思，吸取经验，取长补短，与时共进。假如物理老师对于自己的教学不做任何反思，既不注意及时汲取教学中的讨论成果，又对自己的教学不做仔细反思，则教学过程只能是一潭死水，根本不能达到新课程提倡培育同学独立思考能力、发觉问题与解决问题能力以及探究式学习的习惯，下面我谈谈自己在物理教学过程中的几点反思。一、教学目标的反思物理教学中的教学目标的设计是现代教学理念和新课程观的具体化，是实现新课程标准的关键，新课程教学目标具体可分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。三维目标的设计要全面、系统、具体、科学，层次分明，可操作性强，且制定的教学目标要面对全体同学，有利于促进同学的全面进展。教学目标从根本上体现的是课堂教学以同学为主体、老师为主导、同学进展为本的全新理念。老师职责不在是单一的“教书匠”，而应是综合的、多元化的组织者。在长期的物理教学中，只有更新教学理念，从传统的教学目标转向新课程标准的教学目标，才能真正实现课堂教学同学的主体定位、老师的主导角色的定位;也是仔细实施新教材、切实提高物理课堂教学实效的一个重要前提。二、教学方法的反思“教无定法，关键在得法”，学校物理教学要特别注重学法指导，根据新教材的特点，同学情况，实际条件，因地制宜去选择恰当的教学方法，培育同学学习兴趣，提高同学学习积极性。对学习能力强的同学要提优，对学习有困难的同学降低要求，加强辅导，多鼓舞，绝不要让所谓的差生成为“遗忘的角落”。教学方法要多样化，恰当运用现代化教学手段，提高教学效率，要彻底改变“一支粉笔，一本书”的传统教学模式，不断学习新的业务知识，提高自己的业务素养和教学水平，更新教学理念，改进教学方法，转变角色，“授之以渔第2页共5页而不授之以鱼”。改变同学接受学习、死记硬背机械训练的现状;提倡同学主动参加、积极探究;培育同学收集和处理信息的能力;猎取知识和应用知识的能力;分析和解决问题的能力;沟通与合作的能力。在教学中还应有意向同学渗透物理学常用的讨论方法，如理想实验法、控制变量法、转换法、等效替换法等等。三、教学行为的反思教学是一种复杂的社会活动，不断要与时俱进，且要因人而宜。在物理教学中教学行为长期墨守陈规，一刀切，齐步走，不反思不总结不更新，教学效果就会体现低效无效。物理老师对自己的教学行为要进行常常性反思，但在反思教学行为时仅仅依赖于自身在教学实践中不断积累起来的经验，仅仅停留在经验的认识上是远远不够的对教学行为的反思，还需要有一定物理知识的教学理论和专业学识为基础。及时更新教学理念，以教学理念为教学行为的理论支点。新的教学理念认为，课程是老师、同学、教材、环境四个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，而这样的教学所蕴涵的课堂文化，有着鲜亮的和谐、民主、平等特色，那么，在教学中如何体现新的教学理念呢?即在教与学的交互活动中，要不断培育同学自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提高他们独立思考、创新思维的能力。要转变物理教学理念，就要不断丰富自己的专业知识，了解社会和科学的飞速进展;了解新时代对物理知识的追求，积累丰富的社会经验，扬长避短，更新教学行为，实现课堂教学的有效性。四、同学学习的反思同学学习反思是对同学的学习过程、学习方法与学习结果不断的监督、评价的具体表现，老师在关注同学全面进展的同时，应对同学学习进行不断反思，从而达到掌握同学，实现客观公正评价同学。新课程提倡终身学习，致力于学习方式的改变，转变学习方式，就是要转变被动式的学习状态，把学习变成主动、能动、独立地不断生成、张扬、进展、提升的过程，而同学学习方式的改变要以老师教学行为的转变为前提，其最终目的是使同学学会学习，学会沟通，学的轻松、学的欢...
