2024春湘艺版音乐三下第7课《唱给妈妈的摇篮曲》word教案VIP免费

2024春湘艺版音乐三下第7课《唱给妈妈的摇篮曲》word教案教学理念：音乐是声音的艺术，是听觉是艺术，它以其自身的艺术魅力陶冶着人们的情操净化着人们的心灵，所以，音乐既是耳朵的美味，又是心灵的净化水。作为音乐教育，特别是学校音乐教育，在培育可持续进展的人才的过程中，更有着其他学科不可替代的作用。所以，在设计《唱给妈妈的摇篮曲》时，我本着音乐学科所特有的原则，根据同学的学习特点，采纳直观的教学方法和手段以及多种学科相结合的方法，通过感受、演唱、倾听、创编、制作、绘画等活动，让同学“品尝这音乐大餐的美味”，体验音乐带给我们的欢乐，引领同学在玩中感悟，在感悟中逐渐升华到行动，从而潜移默化的进行美育和德育渗透。教学内容：1、学唱：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》2、欣赏：东北民歌《摇篮曲》教学目标：一、通过欣赏东北民歌《摇篮曲》让同学感受摇篮曲的音乐风格，感受夜晚的宁静，理解母亲。二、指导同学运用正确的呼吸、柔美圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培育同学热爱母亲、孝敬母亲的情感。三、进一步培育同学对音乐的感受力，创编能力及合作意识，挖掘同学内心丰富的情感。教学准备：复式大歌片，电子琴，录音机。教学重点：1、感受摇篮曲的音乐特点。2、对同学进行爱心、亲情教育，使之感悟爱、理解爱、体验爱，并能深情地演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。教学过程：一、导入部分：演唱电脑动画歌曲：《妈妈格桑拉》师：这首优美、抒情、感人的歌曲道出了人世间最伟大最无私的爱——母爱，我们每个人都享受过妈妈的爱，都感受过妈妈的爱，都离不开妈妈的爱！我们是在妈妈哼唱的摇篮曲中，在妈妈的期盼中一天天长大的（演示摇篮曲图片），还记得妈妈哼唱的摇篮曲吗？同学们闭上眼睛，让我们再回味、感受那一时刻的宁静与温馨。我们一起来欣赏东北民歌《摇篮曲》。[设计意图：初步的感受妈妈的爱，导入东北民歌《摇篮曲》]二、基本部分：（一）欣赏：东北民歌《摇篮曲》1、初听。“你仿佛看到了什么？感受到了一种怎样的气氛？（宁静）摇篮曲是一种音乐体裁，老师这有这么多表现音乐形象的词，你选择一下，哪些词适合于摇篮曲（欢快、柔美、活泼、亲切、跳跃宁静、风趣、舒缓、优美、铿锵有力、抒情）摇篮曲的音乐特点就是：情绪优美抒情，旋律宁静柔美，速度舒展缓慢。同时板书：情绪优美抒情音乐特点旋律宁静柔美速度舒展缓慢2、复听。你们想一想，摇篮边的妈妈看着熟睡的宝宝，心里在想什么呢？认真体会这首摇篮曲表达了妈妈对孩子怎么样的感情？（心中充满了疼爱充满了希望，充满了期盼，她希望自己的宝宝快快长大成人）让我们再来听听东北民歌《摇篮曲》再来感受一下伟大、无私的母爱！[设计意图：初步了解摇篮曲，感受摇篮曲的音乐风格及夜晚宁静的气氛，让同学展开联想，理解妈妈，激发同学爱妈妈的情感。]（二）、学唱歌曲：1、创设情境，导入歌曲：“同学们，妈妈的爱是世界上最无私的爱，它不求任何的回报，心甘情愿的为我们做这做那，只希望你们能够幸福健康欢乐的成长。现在请你回忆一下，你能说说爸爸妈妈最让你感动的一件事吗？（略）2、妈妈的爱不求回报，难道我们就不回报了吗？母亲节就要到了，我们要以什么方式来回报妈妈呢？我提议我们亲手为我们的妈妈做一张精致的贺卡怎么样？老师也做了一张大贺卡（演示“贺卡”）[设计意图：通过往事回顾、创设一种情境，时刻渗透妈妈的爱是无私而伟大的，激发同学体验母爱，导入歌曲，激发同学的兴趣]2、初步感受歌曲的意境，老师有感情的朗读歌词。老师这张贺卡是根据一个小故事来设计的，你们想听听这个小故事吗？（放伴奏音乐，老师随音乐有感情的朗读歌词）[设计意图：感受这首歌的情绪，对这首歌的歌词和旋律做个渗透]3、倾听歌曲录音范唱。“这个小故事讲了一个什么事？（这是一个孩子为劳累一天的妈妈唱摇篮曲的小故事。）我这张贺卡呀，可不是一张普通的贺卡，还是一张音乐贺卡呢，我一打开你们就会听到美妙的音乐，你们信不信？”（打开贺卡，看歌片，范唱响起，同学认真倾听）4、听范唱后提问。“我们平常听到的都是妈妈唱给孩子的摇篮曲，可是从来没听过孩子唱给妈妈...