2024-2024幼儿园园本培训计划与2024-2024幼儿园大班教学计划汇编2024-2024幼儿园园本培训计划一、指导思想：依据《幼儿园教育指导纲要》精神，，结合我园教育工作实际及老师队伍状况，坚持继承、进展、创新的思路，提升老师的群体素养，强化课程管理，优化课程结构，法律规范教学过程，细化教学行为，有效促进老师队伍法律规范化、专业化、特色化建设二、状况分析：我园是一所省一级幼儿园，于上学期又被评为县校本教研先进校、县新闻信息先进单位，现在园教职工40人。幼儿园高级老师18人。本科学历18人，本科在读7人，专科14人。市教坛新秀1人，市优秀老师2人，市优秀班主任2人，市骨干老师2人，县教坛新秀10人，县教学骨干2人，县优秀班主任2人。总体来说，我园老师队伍年轻化，学历层次较高，接受信息能力较强，老中青老师比例合理，她们对工作充满了热情、乐意奉献、不甘落后积极进取，渴望成为我县幼教界中的佼佼者，特别是在新课程的实施过程中教育观念得到了不断的改变，教育方法也在不断的完善，而且都能积极的、大胆的尝试课题的讨论……然而，我们也清醒的认识到自身还存在的不足：如我们一线的班主任老师平均年龄只有二十几岁，理论水平方面有待提高，课题讨论能力有待挖掘，这一切将成为本年度我们园本培训的主要任务。三、培训目标：通过校本培训，促使老师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，提升团队的学习力、执行力、创新能力和教职工的幸福指数，提升办园品质，建立一支素养良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的老师队伍，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的进展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。四、培训类别：第1页共7页（一）新任老师培训培训对象：0—3年教龄的老师培训目的：通过培训，使其巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科常规，熟悉教学内容，加强保育质量，尽快适应教育教学工作。（二）骨干老师培训培育对象：35周岁以下，具有5年教龄以上的骨干老师培训目的：通过培训，使骨干老师在政治思想与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，提高他们实施素养教育的能力和水平，发挥她们在队伍中的骨干带头作用和师范辐射作用。（三）老师岗位培训培育对象：全体老师培育目的：通过培训，使老师逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断增强专业化知识结构，不断提高履行岗位责任的能力。（四）计算机培训培训对象：全体老师培训目的：通过培训，是老师普遍掌握计算机基础知识和操作技能，利用现代化科技手段制作课件，辅助教学，教科研讨论及信息处理。（五）普通话合格培训培训对象：全体老师培训目的：通过培训，使提高普通话水平，全部达到国家教委有关老师普通话等级的规定，拿到相应的合格证书。（六）继续教育培训培训对象：全体老师培训目的：通过培训，是老师的文凭由合格升专科，由专科升本科，由本科升学位，全面推动老师素养化管理，进一步完善师资力量。五、培训方法：（一）以学习为动力学习决定眼光，学习决定态度，学习决定思想的深度和技能的高度。我园要以老师的进展为本，创新学习理念，构筑学习平台，创建学习机制，营造学习环境，不断提升团队学习力。1.为老师订阅《幼儿教育》、《早期教育》等教学报刊杂志，为老师与全国各地实验老师进行零距离的研讨、学习提供便利；第2页共7页2.优化园本培训方式，设立园本培训的激励机制，结果与老师的职称评定、职务晋升、评优评先挂钩；3.积极为老师创设外出学习、培训的机会，为老师成长需求提供机会，提倡老师自主学习，推举书目、网站，充分利用幼儿园网站学习、沟通，实现资源共享。（二）以反思为明镜作为一名优秀的老师，就要学会不断反思、学会梳理自己的成败得失，提升自己的教学理念，使自己尽快成长起来。1.每位老师坚持写课后反思。常常梳理自己的课堂，调整自己的教学心态，改进自己的教学方法，促使自己从经验型向科研型方向进展，提高自己驾驭课堂教学的能力。2.撰写保教笔记。把幼儿园、班级里的点滴故事写下来，写整个事件中自己是怎么处理的，有哪些收获，实行了哪些有...
