2024-2024年学校信息技术第二册沿途风景（2）—调整幻灯片顺序2教案课题沿途风景⑵—调整幻灯片顺序㈡课堂类型新授教学时间年级四年级教学目标知识调整幻灯片的放映顺序的步骤与方法能力能够通过自己的实践掌握调整幻灯片步顺序的步骤与方法。情感让同学在尝试中发挥自己的制造性思维，提高动手实践能力。教材处理难点培育同学观察、创新能力、发觉和解决问题的能力重点让同学学会调整幻灯片放映顺序的方法，并会放映幻灯片。教学思路方法观察作品，发觉问题。→出示范例，明确任务。→模仿示例，动手实践。→广播示范，调整顺序。→巩固提高，总结心得。→拓展练习，大显身手。教学结构设计与教学过程编排教师活动学生活动一、观察作品，发觉问题。1.老师课件放映自己的介绍颐和园景点作品让同学观察。2.老师出示旅游路线。3.请你说说刚才老师作品的景点介绍顺序与旅游路线一致吗？如不一致如何解决？4.老师听取同学建议，博采众长。5.那么这节课我们学习如何调整幻灯片的顺序。同学观察老师放映的颐和园景点与旅游路线比较同学说出观察中的发觉，并提出解决办法。审批意见签名：年月日课堂评价本课评价效果良好，活动气氛浓，情境和谐。同学学习情况敢于评价取长补短提高自我课时计划续页第1页教学结构设计与教学过程编排教师活动学生活动二、出示范例，明确任务。1.老师出示范例，让同学观察，并与自己的作品比较异同。2.老师出示任务：⑴选取适当的版式，添加最后一张幻灯片。⑵按旅游顺序调整幻灯片顺序。三、模仿示例，动手实践。1.你能象示例中所示添加一张新幻灯片并编写一句欢迎语吗？2.请你为新添加的幻灯片配上相应背景并修改字体格式。3.请一位同学到老师机作演示。4.老师指导学困生。5.展示同学优秀成果四、广播示范，调整顺序。1.至此，我们介绍颐和园的景点全部完毕，下面我们调整幻灯片的顺序。2.老师广播示范调整幻灯片顺序的步骤与方法。3.根据你的观察，请同学们动手试试吧！4.请一位同学到老师机作演示5.展示同学调整顺序后的作品同学观察比较同学明确任务同学根据观察所得动手实践同学修饰新添加的幻灯片其他同学观察演示并与自己的操作结果比较同学观察老师的操作步骤，在观察中掌握方法同学动手尝试活动同学再次观察演示并与自己的操作比较课时计划续页第2页教师活动学生活动教学结构设计与教学过程编排五、巩固提高，总结心得。1.通过本节课的学习，你有哪些收获，说出来我们共同分享？2.师生沟通学习心得3.师生共同总结提高六、拓展练习，大显身手。1.老师将制作好的《龟兔赛跑》演示文稿发送到同学机。2.请观察演示文稿中的各页幻灯片，然后根据传统故事的进展顺序，调整演示文稿《龟兔赛跑》的幻灯片顺序。3.添加一页幻灯片，标题文字为“龟兔赛跑”。4.将演示文稿保留在自己的文件夹中，文件名为“龟兔赛跑”。5.请按课本58页的要求改编或续编故事。6.展示同学优秀作品。同学谈心得，说收获同学之间沟通学习活动同学接收老师发送过的作品同学动手实践，调整幻灯片顺序。同学添加新幻灯片并保存作品同学创新实践活动附送：2024-2024年学校信息技术第二册沿途风景（2）—调整幻灯片顺序（一）教案任课老师：秦素玲课题沿途风景⑵—调整幻灯片顺序㈠课堂类型新授教学时间年级四年级教学目标知识提炼资料内容输入景点补充资料并修改文字格式能力能够通过自己的实践在幻灯片中输入资料并修改文字格式。情感培育同学的加工、处理信息和利用信息的能力。教材处理难点提高同学分析、加工、处理和利用信息的能力。重点让同学学会修改幻灯片的方法，并掌握提炼语言的技巧。教学思路方法观察激趣，谈话引入。→观察示例，明确任务。→发送资料，动手尝试。→拓展提高，知识延伸。→巩固提高，大显身手。教学结构设计与教学过程编排教师活动学生活动一、观察激趣，谈话引入。1.演示文稿中已经插入了颐和园的景点图片，这些景点的建筑有什么特点？有哪些有意思的典故？有什么著名的人物和这个景点有关？2.激趣：这些信息会使景点介绍更加丰富，加深人们对景点的印象，这样会吸引更多的旅游者。3.引入：另外，根据旅游路线排列幻灯片的放映顺序，这节课我们一起学习...
