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2015届高二学年生物错题集上学期（从第2页开始）2015届高二学年生物错题集下学期（从第25页开始）2015届高三学年生物错题集上学期（从第55页开始，全新改版）2015届高三学年生物错题集下学期（从第页开始）附件一黄冈市梅川高中2014高考生物易错题解题方法大全（100页—166页）附件二全品复习常见生物错题集（167页—183页）附件三武安一中高三生物知识自我反馈章节知识漏洞、欠缺、不良率表（185页—186页）2015届高二学年生物错题集上学期进度表：导学案1234567891011121314151617181920212223242526272829303132练习案1234567891011121314151617181920212223242526272829303132自习考12345678910111213周练习12345678910111213考试月考期中考试月考期末考试体例说明：如14.右图代表肌细胞与环境的物质交换关系。X、Y、Z表示三种细胞外液，叙述错误的是43.6A．若饮食过咸，则Y中渗透压会升高B．X中的大分子物质可通过Z进入YC．肌细胞的代谢产物可能导致x的pH降低D．X、Y、Z理化性质的稳定依赖于神经调节理论指导：一节好课的七个标准(1)每节课要让学生知道本节课的教学目标和重难点，或利用多媒体打出或直接板书在黑板上；(2)讲该讲的内容，精讲精练，讲练结合，对本节课的知识点务必做到讲一练一或讲一练二；(3)对每一节课最关键的知识点，设置问题让学生讨论，要展示、点评、质疑，时间不宜过长，务求实效；(4)能做演示实验的，绝不用视频动画，能用视频的，绝不只用手比划；(5)导学案是我们上课的引领，上课务必要用好导学案。要按照导学案的设计，完成课堂教学任务。因此编写导学案时，要突出教学目标，要注意讲练结合，要有讨论问题的设计。我们要以用促编，决不能走入“因为不好，我才不用，因为不用，胡乱编写，质量极差”的恶性循环。(6)课堂检测，检测本节课学生的掌握程度；（7）每节课结束，要做总结，要回归本节课的教学目标。第一章人体的内环境与稳态5.长时间行走使脚掌磨出了水泡，几天后水泡消失。此时水泡中的液体主要渗入（）72.7A、组织细胞B、毛细血管和各级动脉、静脉必修三P3C、各级动脉和静脉D、毛细血管和毛细淋巴管9.人长时间运动后，产生口渴感觉的原因是（）70.9必修三P5A、血浆CO2浓度升高B、血浆乳酸浓度升高C、血浆渗透压升高D、血糖浓度升高11．关于人体内环境中pH调节叙述不正确的是43.6整理01必修三P5A．人体血浆的pH通常在7.35～7.45之间B．血液中乳酸过多时，就会降低血浆的pHC．血液中Na2CO3过多时，就与H2CO3结合形成NaHCO3D．血液中CO2过多会刺激神经中枢，促进呼吸活动将CO2排出12.下列物质中，在正常情况下不应该出现在人体内环境中的是58.2A.抗体B.糖原C.胰岛素D.氨基酸14.右图代表肌细胞与环境的物质交换关系。X、Y、Z表示三种细胞外液，叙述错误的是43.6A．若饮食过咸，则Y中渗透压会升高B．X中的大分子物质可通过Z进入YC．肌细胞的代谢产物可能导致x的pH降低D．X、Y、Z理化性质的稳定依赖于神经调节16.下列关于人在剧烈运动时生理变化过程的描述，正确的是［］7.3整理01A．大量失钠，对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液B．大量乳酸进入血液，血浆由弱碱性变为弱酸性C．胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖原和肌糖原分解D．血液中O2含量下降，刺激呼吸中枢促进呼吸运动17.右图表示淋巴和另外三种体液之间相互关系的示意图，下列判断错误的是()78.2A.甲、乙、丙分别是细胞内液、组织液和血浆B.浆细胞分泌的抗体可存在于乙、丙中C.甲、乙、丙和淋巴构成了细胞与外界进行物质交换的媒介D.维持丙的渗透压的物质主要是无机盐和蛋白质18.在下列物质或过程中,不会在人体内环境中出现的是()52.7整理01①血红蛋白②葡萄糖③葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸④二氧化碳⑤食物中蛋白质分解成氨基酸⑥甲状腺激素的运输⑦乙酰胆碱⑧尿素⑨维生素A.②③④⑥B.①③⑤C.①③⑦D.③⑤⑥⑧⑨20.右图表示人体中部分体液的关系图，则下列叙述不正确的是3.6A.过程2、6受阻时，会引起组织水肿B.乙表示组织液、丁表示细胞内液C.淋巴细胞可以存在于甲和丙中D.丁中O2浓度不可能比甲中的高24.高处坠落造成人高位截瘫(颈椎损害)，以下四种表现不符合实际的是A.大小便失禁B...