2024秋湘艺版音乐五上第4课《我和我的祖国》word教案教学目标：1、通过对《我和我的祖国》的学习，从音乐的角度联系，祖国的大好河山。文学史诗人歌颂祖国，赞美祖国的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把试与听，音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯穿，激发同学们的爱国之情。2、结合近期中国发生的几件大事“抗击暴风雪”“抗震救灾”我们众志成城的时事热点，让同学情绪饱满的演唱歌曲，激发爱国热情，增强歌曲音乐情绪体验。3、认识了解我国艺术歌曲的特点教学重点：1、歌曲演唱的情绪体验（结合时事爱国情绪）2、艺术歌曲演唱方法（美声唱法的一些要求）教学难点：同学对艺术歌曲的演唱风格把握，充满爱国热情的音乐情绪。教学方法：运用视听欣赏、模仿体验、老师引导同学思考总结。教具：钢琴多媒体电脑国旗等教材分析：《我和我的祖国》是一首歌颂祖国的歌曲。通过对“我和我的祖国”“我的祖国和我”诗一般的描写，歌颂了祖国的宽阔漂亮，表达了人民和祖国永远在一起，一刻也不能分割深的深情厚意。歌曲旋律流畅，层次清楚，跌宕起伏，歌词富于深情，真挚的情感把歌曲推向高潮。教学过程：（一）导入:播放“南方暴风雪”和“抗震救灾”的图片背景音乐是《我和我的祖国》。同学们，看过这段视频以后，我想请大家做一下评论，看看你对祖国在遭受灾难和痛苦的情况下，有种什么样的情绪体验？听完同学的回答，做一下总结。诸如：“在祖国最为难的时刻，我和我的祖国永不分离”等（二）进入新课：《欣赏我和我的祖国》（殷秀梅演唱）（三）学唱歌曲：同学在学会歌曲的基础上，才可能对歌曲的风格和情绪有很好的把握。试唱这首歌的主旋律。（四）按节奏有感情地朗诵歌词，通过直观形象的多媒体课件，使同学生动有趣地理解掌握并记住歌词内容，注意“字正腔圆”。（五）老师范唱钢琴伴奏，同学轻声跟唱（要求用一半音量，吐字清楚有弹性）看看这首歌的调号和拍号是几拍？强弱规律是什么？同学通过反复倾听演唱歌曲旋律，很快能解决刚才的问题。在用“lu"哼唱旋律后，让同学提出节奏不太顺（三）同学思考讨论：歌曲的演唱属于什么方法？歌词的寓意是怎么联系实际的。同学跟唱《我和我的祖国》片段，进一步感受歌曲。（四）师问：通过欣赏《我和我的祖国》，你对中国艺术歌曲有何认识？同学讨论并发言。师小结：中国艺术歌曲,是指19世纪末20世纪初艺术歌曲作家所写的独唱、合唱歌曲.这些歌曲都是中国声乐的精华,大部分是声乐教学中常常演唱的作品.老师弹唱：《我和我的祖国》，《我爱你中国》同学跟随老师的伴奏学唱歌曲《我和我的祖国》（五）艺术歌曲演唱注意事项：师问：通过听彭丽媛的演唱大家对艺术歌曲演唱方法有哪些看法？同学讨论并回答。老师总结：1、息通畅自然，运用微声练习状态。２、假声带真声，喉咙打开。每一个字都在状态和位置上唱出来，可以先进行节奏舒缓的练习，巩固声音。３、咬字归韵要精心，努力的唱好每一个字。４、力量与控制气息尽量均衡，严格根据要求去吸气。特别是在每一小节中的强拍要有圆舞曲的特点，使音乐流动起来。５、高声区用松弛的状态，口腔内含水状态，每一个字都在状态上唱，统一声音。６、充满感情，真挚表达对祖国的热爱，在乐曲的高潮部分把激情表现出来。（六）让同学再次欣赏祖国“抗震救灾”等图片，把国旗举起，让同学一起唱我和我的祖国为中国祈福，祝福灾区人民。在体验爱国的音乐情绪中结束这节课。附送：2024秋湘艺版音乐五上第7课《在中亚细亚草原上》word教案课型：音乐欣赏综合课课时：一课时教学目标：1．能背唱乐曲主题，并对乐曲曲式结构有一定的了解。2．通过本课的学习、能够感受、体验乐曲中音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用，以及对乐曲意境的理解。3．使同学对标题感兴趣并同意主动参加倾听，进而对交响音画有初步印象。4．初步了解俄国作曲家鲍罗丁。教学重点：欣赏音画《在中亚细亚草原上》教学难点：音乐通过什么来刻画人物、动物及自然风光？教学方法：导入法、赏听法、视唱法教学过程：一：引入首先我们来欣赏一幅油画，它的名字就叫《在中亚细亚草原上》（课本背景图）。可能同学...
