2024-2024年人美版美术四上《泥玩具》WORD教案教材分析：本节课选自九年义务教育人教版六年制四年级学校美术课本第七册，属于工艺设计部分，教材出示了许多具有地方特色的泥玩具和同学的作品，也提示了泥玩具在造型和色彩方面有什么特点。同学分析：四年级同学在美术方面已经具有一定的绘画基础、动手能力和审美能力，也具有一些生活经验和知识积累。前面已学过工艺设计，同学对工艺设计已经有一定的认识。因为在平常的教学中比较注意培育同学的各项能力，所以他们已基本形成合作沟通、敢于探究与实践的良好学风，同学间相互评价、互助互动的气氛较浓。同学对泥土比较熟悉，也比较喜爱用泥土创作玩具，信任同学对本节课会很感兴趣。教学目标：通过本节课的学习，使同学了解造型优美，形象可爱的泥玩具也是艺术品，蕴含着历史和文化，并用夸张、变形、概括的方法，创作出自己喜爱的泥玩具。进一步设计美，培育同学的想象、制造能力，增强同学的自信心和成功感。教学重点：模仿泥玩具的造型和色彩，创作一个自己喜爱的作品。教学难点：在探究过程中立意和构思泥玩具的。教学准备：多媒课件；老师制作的泥玩具范作；泥块。教学过程一、情境导入：1、多媒体演示：古代和现代的一些艺术品师：这是一段静态画面与音乐的播放，画面上是一幅幅造型独特，颜色各异的泥土艺术品非常优美，再伴随着古筝伴奏的轻音乐，把同学带入一个梦幻的情境，一下子吸引同学的注意力，使同学对图片上的艺术发生了好奇。2、师提问：同学们，你猜一猜刚才看到的造型优美的艺术品，是用什么材料做成的？同学思考回答：泥土.3、引出课题：泥玩具二、了解泥玩具的来历：1、泥玩具是历史悠久的工艺品，在民间颇具盛名，又称泥塑。中国民间玩具的出现，可以追溯到5000—6000年前的新石器时代，从那时开始就一直没有间断，进展到宋代，小型泥玩具也进展起来，有许多人专门从事泥玩具制作。古代能工巧匠的杰出制造为世人留下了大量精致的泥玩具作品，它们的形态各异，颜色也各不相同。2、继续欣赏具有地方特色的泥玩具图片：《彩色羊》、《大公鸡》三、自主探究：1、多媒体演示：古代出土的宝贵泥玩具的图片师：泥玩具也是艺术品，蕴含着历史和文化，请欣赏图片，并思考一下它的造型有什么特点？用了那些颜色？（2）、同学汇报（3）、同学汇报后，老师利用多媒体进行演示并总结：泥玩具的造型生动、优美、形象十分可爱。主要用了红、黄、蓝、绿、黑几种颜色。三、动手操作：1、设想创新：师：我们看了这么多造型生动、优美、形象十分可爱的泥玩具形象，对泥玩具也有了很好的理解，我们这节课就用手工的方式做一只装饰性的泥玩具形象，你能根据你带的材料谈一谈你的设想吗？[同学回答，鼓舞同学的创新想法。]2、同学分小组讨论。3、老师提出作品要求。[展示范品，范品体现不同的材料制作出不同的效果.]师：同学们已经看过了老师的作品，信任同学们做的作品会比老师做的更好。4、同学进行操作，播放音乐。[本环节是主要部分，同学在操作时放音乐，使同学始终处于美的氛围中。老师在进行指导时，要给同学自主权，充分肯定同学的创作，鼓舞同学的创新精神。假如有的作品非常有创新意识，随时向同学展示，会起鼓舞和导向作用。]四、欣赏评价：师：1、谁能谈一谈自己的作品？2、你认为最好的作品是哪一个？[同学在谈作品时，可以自由的谈。谈的好的同学给表奖卡，被表扬作品的同学也发给表奖卡，此环节是提高进展性评价与过程性评价的充分体现，需要特别说明的是表奖卡是我校各学科独特的奖励方式。通过本环节，可以培育同学的欣赏与评价能力，也就是审美能力；通过指导，提高同学口语表达能力，可以让同学更自信。最后老师总结性的评价，充分肯定同学的表现。]五、总结延伸：师：这节课我们了解了泥玩具的历史，它的制作过程以及在制作过程中给我们带来的乐趣和欢乐。我们今后应该怎么做呢？[艺术源于生活，美术课应与生活紧密联系，才更具生命力。课后同学可以通过讨论、观察、实践，把泥玩具制作的过程应用到生活中，老师要进行参加。通过这一环节，会使同学更多的发觉生活的美。]附送：2024-2024年人美版美术四上《泥玩...
